‘교육의 개념’ 내용 요약 & 느낀점 - 3장

소개글

제 3장 성년식 개념 : 피터즈 - 2. 교육의 개념적 기준 내용 느낀점

목차

없음

본문내용

앞에서는 정범모 교수의 정의인 ‘인간행동의 계획적 변화’에 대해서 이야기 했다면, 이 챕터에서는 ‘교육의 개념적 기준’에서는 피터즈가 정의하는 교육에 대해 이야기 하고 있다.
피터즈는 『윤리학과 교육』에서 교육의 정의를 ‘문명된 삶의 형식에로의 성년식’이라고 했다. 피터즈는, 정범모 교수와는 달리 교육의 개념을 한 가지 정의로 요약하여 진술하고 시종 그 정의를 해설해 나가는 식으로 논의를 전개하지 않았다.
그는 교육은 개념의 세 가지 기준을 제시했는데, 먼저 교육은 가치 있는 것을 전달함으로써 그것에 헌신하는 사람을 만든다는 뜻을 가지고 있고, 교육은 지식과 이해, 그리고 모종의 지적 안목을 길러주는 일이며 이런 것들은 “무기력한”것이어서는 안 된다고 했다. 또한 교육은 교육받는 사람의 의식과 자발성을 전제로 한다는 점에서, 몇 가지 전달과정은 교육의 과정으로 용납될 수 없다고 말했다.
그리고 저자는 교육이라는 말이 나타내고 있는 가치는, 특히 교육을 하는 사람의 입장에서 보면 교육의 ‘목적’을 지시한다고 볼 수 있다고 했다. 또한 그 목적은 ‘내재적 목적’이 되어야 한다고 했다.
피터즈는 주로 따르고 있는 철학사조에 의하면, 교육이라는 용어는 비유적으로 표현하여, 그 나름의 ‘삶의 역사’를 가지고 있다고 했다. 즉 교육은 교육을 하면서 살아온 인간의 삶의 역사라는 것이다.

참고 자료

없음