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소개글

정신지체아 원예치료(원예활동)의 특성과 실태, 정신지체아 원예치료(원예활동)의 직업적응능력, 정신지체아 원예치료(원예활동)의 프로그램, 정신지체아 원예치료(원예활동)의 사례, 정신지체아 원예치료(원예활동)의 효과 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 특성

Ⅲ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 실태
1. 미국의 경우
2. 유럽의 경우

Ⅳ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 직업적응능력

Ⅴ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 프로그램

Ⅵ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 사례

Ⅶ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 효과
1. 지적인 효과
2. 정서적인 효과
3. 운동 효과
4. 여가 선용의 방법으로 적용

Ⅷ. 결론 및 시사점

본문내용

Ⅰ. 서론
정신지체학생은 여러 가지 요인에 의해 사회적응이 곤란한 상태로 취업이 불가능하다고 판단되는 일부 중증 학생들도 특수학교 전공과에서 교육훈련하는 실정이며, 대부분의 특수학교에서의 직업 프로그램을 구성하거나 적용하기 위한 지침도 미비할 뿐만 아니라 교사의 전문적인 소양 또한 부족한 것이 사실이다. 지금까지 특수교육의 기회 확대로 기관의 양적인 증가는 괄목할 만한 성장을 거듭하였으나 현재 특수학교에서 직업교육은 학교의 형편과 실정에 따라 학생들을 지도하여 직업 현장에 배치하는 공급자 중심의 단순한 학습활동이었으며 이들에게 직업재활교육 차원에서 적합한 프로그램이 절실히 요구되는 것이 현실이다. 이런 면에서 정신지체학생들이 스스로 흥미를 느끼며 교육활동에 참여함으로써 교육의 질 향상과 더불어 경제적인 자립, 일상생활능력, 사회적응능력 및 직업기능 향상을 위해서는 단순하고도 흥미 있는 원예활동이 효과적이라고 생각된다.
식물은 인간에게 본능적으로 친숙하며 그 식물의 효과를 통하여 자신감과 사회성이 증진된다고 보고 되고 있다. 그러므로 학생들을 자연스런 분위기에서 원예 활동에 참여함으로써 노동의 신성함과 그들이 직접 재배하여 얻은 먹을거리의 소중함을 깨달을 수 있는 기회를 제공함과 동시에 자연의 순리에 따라 수확물을 생산함으로써 자연의 신비로움, 아름다움, 정직함 등을 깨닫고 겸허한 자세로 생명을 가꾸는 일에 참여하게 할 수 있다. 실제로 우리학생들은 채소나 화초를 가꾸어 보고 싶어도 주위가 콘크리트 숲으로 쌓여있어 이러한 경험을 얻기란 매우 힘든 것이다.
따라서 정신지체 학생들은 복잡한 기술 습득이 어렵고, 기술 습득을 위한 시간과 노력을 비장애인에 비하여 많이 요구된다. 정신지체학생들이 단순하고 흥미 있는 작업을 통해 서로 협력하는 자세와 대인관계 개선 능력을 기를 수 있는 원예활동 프로그램을 개발하는 것이 시급하다고 생각한다.

참고 자료

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고언희외 3명, 원예치료가 정신 및 지체장애인의 재활에 미치는 영향, 한국원예치료
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유수현, 원예 활동이 정신지체아의 직업 적응 능력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문, 2001