[교육학]【A+】keller 학습동기화, Cronbach의 적성ㆍ처치, skinner프로그램교수법, 프로젝트 학습법

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목차

서 론

본 론
1-1 동기의 개념
1-2 ARCS 이론
1-3 ARCS 모델의 장․단점
1-4 Keller의 동기 유발 전략
2-1 진화론 교육관과 역진화론 교육관
2-2 ATI의 상호작용 모형
2-2-1 교차적 상호작용
2-2-2 비 교차적 상호작용
2-2-3 상호작용 없음
2-3 장⦁단점
3-1 Skinner 프로그램 학습의 개념
3-2 프로그램 학습의 기본원리
3-3 프로그램 학습의 특징
3-4 프로그램 학습의 유형
4-1 프로젝트 학습의 개념
4-2 프로젝트 학습법의 정의
4-3 프로젝트 학습법의 특징
4-4 프로젝트 학습법의 장⦁단점
4-5 프로젝트 학습에서 개발될 수 있는 기능
4-6 프로젝트 학습의 유형
4-7 프로젝트 학습의 시행 절차

결 론

참 고 문헌

임 용 문 제

본문내용

서 론
-Keller가 구축해낸 동기설계 절차 모델로서 한 개인의 기대가 미치는 역할과 행동, 흥미, 호기심, 성취동기, 학문적 태도 등과 관련된 주제를 설명하고. Keller의 학습동기화 모형에 대한 개념과 ARCS모형의 이론과 장단점, Keller 동기 유발 전략에 대하여 알아볼 수 있다.
-cronbach의 적성 처치 상호작용이 무엇인가에 대하여 개념과 사전의 의미를 알아보며 그것을 알아보기 위해서는, 적성이라는 말과 처치라는 말의 의미를 잘 알고 있어야 하기에 적성과 처치의 의미를 알아본다.
-Skinner의 프로그램교수법이란 무엇인지에 대한 개념과 원리와 특징, 학습유형에 대해 알아본다.
- 프로젝트 학습법이란 무엇인지 개념과 정의에 대하여 알아볼 것이고, 그에 따른 특징과 장단점, 이것을 통해 개발될 수 있는 것들이 어떤 것이 있는지, 유형, 학습의 시행절차에 대해 알아 볼 수 있다.
본 론
1-1) 동기의 개념
Keller는 ARCS 모델을 통해서 동기의 정의를 제시하고 있다. 그에 따르면, 동기란 간단히 말해 노력의 방향과 세기이다. 좀 더 구체적으로 그는 “특정한 경험 또는 목적을 향해 접근하고 회피하는 것에 대한 선택인 동시에 얼마만큼의 노력을 쏟아야 할지에 대한 선택으로 행동의 방향과 세기에 의해 드러난다.”라고 설명한다.
동기의 방향과 세기는 네 가지 동기요소인 주의집중(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 상호작용에 의해 결정된다. 즉, ARCS 모델에 근거한 학습동기는 ‘주의집중(A), 관련성(R), 자신감(C), 만족감(S)이라는 측면에서 설명되는 학습행동의 방향과 세기’라고 정의될 수 있다.

참고 자료

없음