[교육학]【A+】구성주의적 학습이론

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본문내용

구성주의적 학습이론
선택한 이유
선택한 저널 세가지는 구성주의의 특성에 따른 과학교육과 구성주의 학습기법의 발전방안으로서의 학교도서관에 관한 연구, 유아영재 교수-학습에 대한 구성주의적 접근입니다.
각 저널이 추구하는 바는 일상생활에서의 적용입니다.
과학교육에 대한 적용, 학교도서관에 대한 연구, 유아영재 교육에 대한 구성주의적 이론을 적용한 것으로 어떻게하면 우리의 눈에 보이는 것들
즉 일상생활에서의 구성주의가 활용 될 수 있는지 대하여 이야기하고 있습니다. 이론은 언제나 중요한 것이긴 합니다만 이론은 이론으로 끝나는게 아니라 직접 적용이 되어 이로운 결과와 같은 눈으로 직접 보여지는 아니면 느껴지는 효과들이 보여야만 이론의 값어치를 한다고 생각하기 때문에 구성주의는 단순히 이론으로서 끝나는게 아니라 적용되어서 효과를 봐야 한다고 생각하기에 위의 저널들을 선택하게 되었습니다.
위의 저널들은 구성주의가 어떻게 적용되는가를 보여주고 구성주의의 효과 등을 보여주었습니다.
연구요약
구성주의의 특성에 따른 과학교육
이 연구의 목적은 구성주의의 특성과 그것을 적용한 방법에 관한 문헌을 조사, 분석하고, 이에 따른 과학교육의 여러 측면 또는 우리나라 과학교육이 나아갈 방향에 시사점을 모색하는데에 있다. 먼저, 구성주의의 특성에 대하여 그 의미와 주장, 이론적 배경과 종류, 그에 관한 비판으로 나누어 기술하였으며, 그 다음 과학교육의 측면 또는 나아갈 방향은 목적, 과학 학습이론과 모형, 과학 교수-학습 방법, 과학 교육과정과 평가로 나누어 논의하였다. 과학철학으로서의 구성주의에 다르면, 과학과 그 지식은 사회적 특성을 지니며 그 성과에는 반드시 가치관이나 집단 이익이 관련되어 있다. 그러므로 과학교육의 궁극적인 목적은 의사결정력의 함양에 두어야 하며, 이런 목적을 달성할 수 있는 교육과정은 학습경험과 주제가 통합된 과제 중심으로 개발하는 것이 바람직하다. 심리학으로서의 구성주의에 따르면, 학습이 이루어지는 과정은 사회적 과정이다. 이런 학습의 전략으로는

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