유아영어의 필요성,실태,교수법

목차

1. 유아영어의 필요성
2. 유아영어의 실태
3. 유아영어교수법

본문내용

2. 유아영어의 실태
실제 유아교육기관에서는 테이프나 비디오 등을 구입하여 뚜렷한 철학 없이 생활주제에 따라 흥미영역 중심의 통합적 접근이라는 명목으로 비전문적으로 실시하고 있다. 또한 영어교육을 위한 강사를 따로 채용하여 한국어와 영어를 동시에 사용하며 영어교육을 실천하고 있다. 이러한 유아영어교육은 유아교육의 전체적인 맥락과 내용을 고려하지 않은 채 실시되고 있으며 바람직하지 못한 방향으로 유아교육과정에 투입되고 있다. 특히 유아영어교육은 유아발달에 근거하여 진행되어야 하지만, 비유아교육전공 영어교사들은 일반적인 배경이 영문과와 유아교육과 자격을 동시 갖춘 경우가 드물게 나타났다. 또한 비유아교육전공의 영어교사들은 유아교육전공을 한 유아영어교사에 대해 필요성을 인식했으며 이러한 교사를 위해 국가나 기관의 정책적인 방향이 제시되어야 한다.

참고 자료

없음