봄 프로젝트, 봄 활동, 봄 올데이A+

소개글

생활주제
봄의 생활
일일주제
봄을 찾아라
활동형태
이야기 나누기(토의), 게임

목차

주제 선정 동기
교육 과정
관련 요소
지도 지침
< 일일교육계획안 >

생활주제
계 절


일일주제
봄을 찾아라




수업목표
- 봄의 특징에 대해 안다.
- 봄의 특징을 다른 계절과 구별할 수 있다.
- 토의를 통해 문제를 해결해 본다.

본문내용

생활주제
봄의 생활
일일주제
봄을 찾아라
활동형태
이야기 나누기(토의), 게임
주제 선정 동기
우리나라는 봄, 여름, 가을, 겨울, 사계절을 가지고 있다.
봄과 가을은 날씨의 특징이 크지 않고 따뜻한 정도로 유아들
에게 뚜렷한 특징으로 인식되어지기 애매한 계절이다.
그러나 봄은 계절의 시작으로 날씨와 그에 따른 사람들의
생활 및 동식물의 변화가 많은 계절이다.
이에 유아들에게 이러한 자연과 사람들의 생활 모습에
관심을 가지고 관찰할 수 있는 태도를 길러 주고 만물이
생동하고 예쁜 꽃이 많이 피는 봄과 인간의 조화로운
삶을 유아들에게 친숙하고 경험하기 쉬운 생활주변에서
좀 더 구체적인 방법으로 탐색해 보고 관찰해 보는
기회를 제공하고자 이 주제를 선정하게 되었다.
교육 과정
관련 요소
◈ 탐구 생활
자연현상에 대하여 알아보기
- 계절의 변화에 관심을 가진다.
- 주변의 동식물을 관찰해 본다.
◈ 언어 생활
경험, 생각, 느낌 말하기
- 자신의 경험이나 생각을 말해 보고 어떻게 문제를
해결할 것인지에 대하여 의논한다.
◈ 사회 생활
집단 생활 : 다른 사람을 이해하고 존중하기
- 나와 다른 사람의 의견에 차이가 있음을 알고 차이가
있을 때 서로 의논하여 조정한다.
집단생활 : 공공규칙을 이해하고 지키기
- 다른 사람과 한 약속을 지킨다.
지도 지침
봄의 변화를 유아들과 가까운 학교 주변이나 생활 주변 에서 직접 눈으로 보고, 체험하고 탐색해 보면서 관찰해
보는 태도와 심미감을 형성하도록 다음과 같이 지도하고자 한다.
1. 이야기나누기나 바깥 놀이 시간, 게임, 신체표현, 식물 기르기 등을 통하여 봄의 변화를 구체적이고 직접적인 경험으로 제공한다.
2. 곤충 채집, 식물 기르기 등을 통해 유아들에게 친근한
방법으로 함께 관찰하고 탐색해본다.
이야기 나누기
기본 생활 습관 지도
자유 선택 활동
봄에 하는 일
봄에 볼 수 있는 들풀
봄에 볼 수 있는 곤충
봄에 먹는 과일

참고 자료

없음