교실에서의 학습평가
- 최초 등록일
- 2011.06.16
- 최종 저작일
- 2011.05
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소개글
교육평가 과목에서 제출한 과제입니다.
교실에서 이루어지는 학습평가에 관해 고려해야할 점과 문제유형, 평가 방법 등 다양한 정보가 담겨있습니다.
목차
1. 평가의 관점 및 분류
1) 평가의 두 가지 관점
2) 평가의 형태
3) 평가의 해석
2. 시험문항의 유형
3. 평가도구의 양호도
1) 타당도
2) 신뢰도
3) 객관도
4. 교실에서의 평가
1) 평가문제 출제의 유의점
2) 평가 결과의 해석
본문내용
1. 평가의 관점 및 분류
학생 평가의 기능 ① 학생의 성취도 판단
② 교사 혹은 학교의 효과성을 진단
학생 평가는 일반적으로 시험과 같은 객관적 도구를 사용한 측정을 통해 이루어진다. 따라서 전문가로서 교사는 이에 대한 정확한 지식을 갖추어야 하는데 미국 교원단체의 측정 관련 부처에서는 다음과 같은 내용을 제시하고 있다.
· 교사는 가르치는 내용과 방법에 적합한 평가도구에 대해 잘 알고 있어야 한다.
· 교사는 가르치는 내용과 방법을 적절하게 평가할 수 있는 도구를 개발할 줄
알아야 한다.
· 교사는 학생에 대하여 판단할 경우가 생길 때, 교수를 계획할 때, 교육과정을 개발할 때, 그리고 학교발전을 위해 평가 결과를 활용할 수 있어야 한다.
· 교사는 학생의 평가 결과에 대해 학생 자신이나 부모 혹은 일반 사람들, 그리고 다른 교육자들에게 충분히 설명할 수 있는 지식이 있어야 한다.
1) 평가의 두 가지 관점
선발적 관점
· 선발적 교육관
· 소수 학생들만이 의도한 교육 목적이나
수준에 도달
· 평가를 통해 학생들을 능력에 따라 서열화
· 우수 인재 판별 근거
· 과거 제도, 대학입학시험
발달적 관점
· 발달적 교육관
· 적절한 교수-학습 방법을 통해 누구나
교육 목표 달성이 가능
· 개인 발달 증진 기능
· 잠재 능력 계발을 통한 개개인의 발달
촉진을 위한 교육과 평가 필요
참고 자료
없음