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수학독후감 2

*승*
최초 등록일
2011.06.15
최종 저작일
2011.02
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소개글

또 웃기는 수학이지 뭐야 독서감상문

목차

없음

본문내용

‘또 웃기는 수학이지 뭐야를 읽고’
두 번째로 읽은 책은 ‘또 웃기는 수학이지 뭐야’ 라는 책이다. 이 책은 웃기는 수학이지 뭐야의 다음 시리즈로써 다양한 수학적 이야기를 통해 수학적 개념들을 설명하고 있다. 이야기를 제시하면서 수학적 문제를 아이들에게 제시하는 것은 효율적인 학습 방법 중 하나라고 생각한다. 이번에 ‘또 웃기는 수학이지 뭐야’ 라는 책을 읽으면서 수학을 어렵게 생각하는 이들에게 어떻게 하면 수학을 친근하게 생각할 수 있게 할 것인가의 방법에 대해 생각해 보게 되었다. 현재 우리나라의 수학 교육은 단순히 문제를 푸는 방식으로 진행되고 있는 것 같다. 창의력이나 사고력 보다는 누가 더 많은 문제를 풀었는가에 따라 수학 성적이 좌우 되고 있다. 현재 우리나라가 수학에 관해서 국제적인 대회에서 좋은 성적을 거두고, 평균적인 수학학습능력이 높다는 것은 자명한 사실이지만, 현재의 수학 교육방법으로는 앞으로 한계가 있다고 생각한다. 이에 따라 현재의 수학교육에 대한 문제점과 해결책에 대해서 생각을 해 보았다.
우선 첫째로, 우리나라 수학교육의 문제점은 주입식 교육방식에 있다. 물론 수학은 공식이 필요한 학문이기 때문에 어느 정도의 주입식 교육은 필요하다고 본다. 하지만 그것은 최소한의 기초이며 그 기초위에는 개인의 사고력과 상상력, 창의력 등이 더해져야 진정한 수학적 능력이 이루어 질 수가 있다. 사고력, 창의력 등을 키우기 위해서는 학생들 스스로가 수학문제에 관심을 가지는 것이 먼저 선행되어야 한다. 그러기 위해서는 아이들의 주의를 환기시키는 것이 필요한데 책에 나와 있는 다양한 수학적 이야기가 해결방안이 될 수가 있다. 한 가지의 수학적 개념을 아이들에게 가르치더라도 그 방식이 단순한 설명에 의한 것이 아니라, 재미있는 이야기를 통해 설명되어진다면 조금 더 친근감을 느끼고 다가갈 수 있지 않을까 생각한다. 예를 들어, 책의 내용 중에 사다리를 타는 게임을 통해 친구들과 내기를 할 때 이기는 방법에 대해 소개되어 있다. 책에서는 이를 수학과 관련지

참고 자료

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판매자 유형Bronze개인

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