정보리터러시와 정보리터러시정책

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목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 리터러시 정책
1) 정보 리터러시
(1) 정보 리터러시의 개념
2) 정보 리터러시 정책
(1) 정보 리터러시 정책의 개념
(2) 정보 리터러시 정책의 중요성

2. 각국의 정보 리터러시 정책
1) 우리나라의 정보 리터러시 정책
2) 각국의 정보 리터러시 정책
(1) 캐나다
(2) 일본
(3) 유럽연합(EU)
(4) 독일
(5) 영국
(6) 미국

Ⅲ 결론
1) 정리
2) 감상

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론

우리 모두는 넘쳐나는 정보 속에서 살아가고 있다. 세계 모든 곳의 사람들은 너무나도 많은 정보 속에서 살아가며, 그것을 받아들여야 살아갈 수 있게 되었다. 하루에 발생되는 엄청난 양의 신문에는 17세기 사람들이 일생동안 접했던 정보의 양보다도 더 많은 정보가 실려 있다고 한다. 이렇듯 풍부한 정보 환경 속에서 정보 소비자는 정보 불안을 극복하는 방법을 터득해야 하며, 합리적인 의사결정을 위해 정보 혼돈으로부터 정보를 소화하고 해독하며, 이용하는 방법을 배워야 한다. Ford, Barbara J, 「情報리터러시의 障碍」, 우학명 역, 국회도서관보 제31권 6호, 1994, 66쪽.

정보 리터러시는 간단히 말해 ‘정보를 해독하는 능력’ 이라고 배웠다. 과제에서는 정보 리터러시의 개념과 정보 리터러시를 위한 정책의 개념에 대해서 알아보고, 우리나라를 비롯한 주요 국가 캐나다, 일본, 유럽연합, 독일, 영국, 미국의 정보 리터러시 정책에 대해 알아보도록 한다.
정보 리터러시와 각국의 정보 리터러시 정책에 대해 알아보는 과정을 통해, 정보화 시대의 정보 리터러시의 중요성에 대해서 더욱 많은 것을 느낄 수 있을 것이라 생각한다.

Ⅱ 본론

1. 리터러시 정책

1) 정보 리터러시

(1) 정보 리터러시의 정의

정보 리터러시의 정의는 관점에 따라 다양하게 분류할 수 있다. 협의와 광의의 개념으로 나눌 수 있으나, 일반적으로 광의의 개념을 채택하여 사용하고 있다.

참고 자료

-주요자료-
조정선, 「주요국의 정보 리터러시 정책」, IITA기술정책정보단.
김성태, 『정보정책론』, 법문사, 2004.

-보조자료-
박성익, 『컴퓨터敎育: 정보화사회ㆍ리터러시ㆍ프로그래밍』, 교육과학사, 1988.
고영만, 『정보문해론』, 한국도서관협회, 2005.
Gamble, Nikki, 『ICT and literacy : information and communications technology, media, reading and writing』, Continuum, 2000.
Ford, Barbara J, 「情報리터러시의 障碍」, 우학명 역, 국회도서관보 제31권 6호, 1994.

- 사이트-
한국정보사회진흥원 (http://www.nia.or.kr/)
한국정보문화진흥원 (http://www.kado.or.kr/)