[교육학] 언어의 4기능 교수방법상 특징

등록일 2002.09.18 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

듣기
1. 듣기의 특성
2. 듣기지도전략

말하기
1. 말하기의 특성
2. 말하기 지도의 내용
3. 말하기 지도의 전략
4. 말하기 활동의 구성

읽기
1. 읽기의 특성
2. 읽기의 단계별 지도

쓰기
1. 쓰기의 특성
2. 단계별 쓰기지도
3. 쓰기 지도시의 유의사항

본문내용

▶ 듣 기
'Listening'은 'hearing'과는 구별된다. 교사가 학생들에게 "Raise your hand."라고 말한다면 학생들은 'Raise your hand'라는 소리를 귀로 듣고(hear), 그 뜻을 이해하고(understand), 적절한 반응을 보여야 한다(respond appropriately). 이런 일련의 과정이 듣기(listening)이다.
모국어가 아닌 외국어를 듣고 이해한다는 것은 쉬운 일이 아니다. 또한 학습자의 동기, 인지적 단계 경험, 학습 전략이나, 여러 가지 상황적 요소 등이 듣기에 영향을 준다. 특히 어린이들은 주의 집중 시간이 짧기 때문에 외국어를 듣는 데에 더욱 어려움이 많고, 그들을 지도하는 교사들은 어린이들에게 호기심과 흥미를 주는 듣기 환경을 제공하는 자라야 하겠다.

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