[유아교육] 미국의 유아교육

등록일 2002.09.16 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1.미국 교육 개관

2.미국 유아교육의 역사적 배경
1)유치원의 설립
2)헤드 스타트의 역사

3.유아교사 교육
1)교사 자격 프로그램
2)지역사회 대학
3)Child Development Associare 프로그램

4.교육과정 모델
1)뱅크 스트리트 모델
2)카미·드브리스 프로그램
3)프로젝트 접근법
4)발달적으로 적합한 유아교육과정 인준기준

5.유아교육평가
1)유아교육평가의 역사적 배경
2)헤드 스타트가 미국 유아교육평가에 미친 영향
3)P.L. 94-142와 장애 아동 평가
4)표준화검상에 대한 개관
5)유아교육평가의 현재와 미래

※참고자료
1. 오늘날의 보편적인 유아교육의 동향
2. 열린 유아교육의 새로운 동향
3. 한국에서의 열린교육 정착을 위한 제언

본문내용

2.미국 유아교육의 역사적 배경
최근 들어서 유아교육은 미국의 국가적 관심의 대상이 되고 있다. 여성의 사회 참여가 그 어떤 시기보다도 두드러지게 늘어나고 있으며, 레이건 행정부와 부시 행정부 아래에서 유아의 신체적 그리고 사회적 건강 상태가 악화되었다는 연구보고, 그리고 유아교육이 아동의 장래에 잠재적이며 장기적인 영향을 미친다는 연구보고가 잇달아 나오고 있기 때문이다. 클린턴 대통령과 미국의 주지사들은 모두 국가적 교육목표에 서명한 바 있다. 그 목적에는 2000년까지는 미국의 모든 어린이들이 학습할 준비가 되어 있는 상태에서 초등학교에 진학하게 될 것임이 명시되어 있다. 새로운 관심의 대상이 되고 있는 유아교육은 두 가지 책임을 수행해야 할 필요가 생겼다. 즉 유아의 자발적인 행동을 중요시하는 유아교육이 초등학교에서도 연게적으로 이루어질 수 있도록 노력해야하며 동시에 유치원과 예비유치원 교육과정에 학문적 교수적인 성격의 초등학교 교육과정이 침투하는 것을 막아야 할 필요가 생긴 것이다.
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