[교육철학] 몬테소리의 교육사상

등록일 2002.09.16 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 아동관
1) 민감기
2)흡수정신
3) 유아의 정신 내적 발달양상
2.교육관
1) 작업 이론
2) 정상화이론
3. 교육과정관
1)교육과정으로서의 준비된 환경
2)기본요소

본문내용

몬테소리는 유아를 끊임없이 자신을 창조해 가는 무한한 잠재 능력을 지난 자유로운 존재로서, 유아 자신이 스스로 자신의 잠재력을 전개해 나간다고 보았다. 유아는 선천적으로 특유한 정신적 본성을 지니고 태어나며 성인에 의해 배우기보다는 유아 자신이 스스로 환경과 접하면서 경험을 통해 배운다고 보았다. 그러므로 유아는 성인의 축소형이 아니며 그렇게 취급되어서도 안되며 분리된 개별적인 생명을 지닌 존재로 인식되어야 한다. 몬테소리는 성인이 유아를 인격체로서 존중해야하면, 발달단계에 따라 성장․발달 속도에서 개인 차이가 있다는 사실을 인정해야한다고 강조했다. 그리고 개개인의 유아가 갖는 성장의 가능성 및 준비성의 실현을 위하여 각 유아의 발달단계에 따른 개별 교육을 실시해야한다고 보았다.

참고 자료

신화식(1996). 몬테소리 교육의 이론과 실제. 양서원.
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