[아동간호학] 아동의 정서적 장애

목차

6절 아동의 정서적 장애(Emotional Disorder)
6-1. 아동 정신 장애의 이해에 대해 고려할 점
1). 정신 장애의 존재 여부
2) 장애의 정도
3) 증상의 의미와 기능
4)개인차
5) 가정의 역할(Family functions)
6) 장애의 원인설 및 발달학적 견해

6-2. 아동기의 부적응과 신경 장애
(Maladaptations and neurotic disfunctions of childhood)
1) 울음(Crying)
2) 식사 장애(Feeding disturbance)
3) 수면 장애(Sleeping disturbances)
4) 손가락 빨기(Thumb sucking)
5) 공포증(Phobia)
6) 회화와 언어 발달사의 문제(Problems in speech & language development)
7) 배뇨, 배변 훈련상의 문제
8) 강박 행동과 강박 관념(Ritualistic and Stereotypical Behavior & Thinking Compulsions & Obsession)
9) 히스테리(병적 흥분, Hysteria)

6-3. 아동기의 정신기능 장애(Psychotic disfunctions of childhood)
1) 병원병과 감정적 의존성 우울증(Hospitalism & anaclitic depression)
2) 자폐증(Autism)과 아동기 정신분열증(Childhood schizophrenia)
3) 공생 정신병(Symbiosis)
4) 비사회적, 그리고 범죄적 행위(Antisocial & deliquent behavior)

6-4. 치료적 접근(Treatment approach)
1) 정신 요법(Psychotherapies)
2) 신체적 요법(The somatotherapies)
3) 사회적 요법(The sociotherapies)
4) 아동 정신 임상 간호사(The child psychiatric nurse clinician)

본문내용

1). 정신 장애의 존재 여부
①그 나이와 성에 다른 행동의 적합성
②지속적이고 특정한 행동양상
③아동이 그 생애의 어느 시점에 있는가? 그 당시에 처해 있는 소아의 발달상의 위치와 생활 변화가 있는지 없는지를 찾아보는 것은 중요한 일이다.
④사회, 문화적 배경
⑤문제의 정도; 광범위하고 빈번하며, 정도가 심할 경우에는 임상적으로 문제시된다.
⑥증상의 종류
2) 장애의 정도
①이 아동과 그 가족이 고통을 받고 있는가? .
②이 증상으로 사회적 제약을 받는가?
③이 증상이 발달을 저해하는가?
④다른 사람에게 어떤 영향을 끼치는가?
3) 증상의 의미와 기능
증상의 기능-①의사에게로 오는 입장권
-②그 아동이 무엇인가 잘못되어 있다는 표
-③증상을 가짐으로써 참지 못할 그러한 환경으로부터의 안전 밸브 역할
-④그 아이로 봐서는 최상의 문제 해결 방법
-⑤이 증상은 그 주위의 사건들, 예컨대 부모나 학교 선생 혹은 친척들에게 큰 불편과 귀찮은 존재임을 시사.
따라서, 소아가 정신과로 의뢰되어 왔을 때는 의뢰자의 입장과 그 동기를 살펴봐야 하겠고, 무엇 때문에, 그리고 왜. 바로 이시기에 의뢰를 하여야 했는가를 살펴봄은 상당히 중요하다.
(Kanner,1957)

참고 자료

없음