[교육과정 레포트] 교육과정의 역사

소개글

교육과정시간에 교육과정의 역사에 대해 기술한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 우리나라의 교육과정
1. 1차 이전 교육과정

1) 일제강점기 교육과정

2) 교육에 대한 긴급조치기

3) 교수요목기

2. 제 1차 교육과정
1) 이념

2) 개요 및 배경

3) 내용 및 특징

4) 편제 및 운영

3. 제 2차 교육과정
1) 이념

2) 기본방향

3) 편제 및 운영

4. 제 3차 교육과정
1) 이념

2) 기본방향

3) 편제 및 운영

5. 제 4차 교육과정
1) 이념

2) 기본방향

3) 편제 및 운영

6. 제 5차 교육과정
1) 이념

2) 기본방향

3) 편제 및 운영

7. 제 6차 교육과정
1) 이념 및 특징

2) 기본방향

3) 편제 및 운영

Ⅲ. 맺음말

Ⅳ. 부록

Ⅴ. 기출문제

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ.우리나라의 교육과정

1. 1차 이전 교육과정

1차 교육과정 이전의 교육과정은 일제강점기의 교육과정과 광복이후 미군정하의 교육에 대한 긴급조치기(이하 긴급조치기라 한다)와 교수요목기로 구분된다. 우선 일제강점기의 교육과정은 일제의 식민통치 방식에 따라 교육과정도 같은 맥락으로 이어진다. 다시 말하면, 한일한방이후 1910년대의 무단통치방식과 제1차 조선교육령, 1920년대의 문화통치방식과 제2차 조선교육령, 1930년대와 일제강점기말의 민족말살정책과 병참기지화방식과 제3, 4차 조선교육령과 같이 통치방식의 흐름 속에 교육과정이 녹아 들어가 있다.
또한 광복이후의 교육과정중 미군정주도아래 실시된 긴급조치기는 미군정의 성격을 그대로 반영된다. 미군정 성격은 군정 법령을 통하여 일본의 군국주의적․식민지적 사상과 형태를 불식시키고, 해방된 한국을 민주화시키려는 미군에 의한 직접 통치이다. 이를 반영된 결과로 미군은 한국 교육 위원회를 조직하고, 이 위원회의 건의를 받아들여 미 군정청에서 평화와 질서를 당면 교육 목표로 하고 일본 제국주의적 색채를 일체 말살하도록 하는 교육의 일반 방침을 시달한다.
1차 교육과정 이전의 교육과정으로의 마지막은 교수요목기이다. 교수요목기는 1946년부터 1954년에 문교부령 제 35호 공포된 ‘교육과정시간배당 기준령’이 나오기까지의 시기를 말한다. 이 시기는 교수요목과 교육 과정을 엄밀하게 구분 짓지 않았으며, 교수요목은 교과 내용 자체를 학생들이 학습해 나갈 코스로 보아, 교사가 학생에게 가르칠 교수 내용의 ‘주체’ 또는 ‘제목’을 열거한 데 불과한 시기이다.

참고 자료

o 김대현. 교육과정. 학지사
o 교육부. (대한민국 50년)교육 50년사. 교육50년사 편찬위원회
o 함종규. 한국교육과정변천사연구 .교육과학사
o 이종국. 한국의 교과서 변천사. 대한교과서
o 김재춘. 예비 현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가(2010).
o 김준규. 교육과정과 교육평가(2009).