[체육원리] 체육원리

목차

I. 현대사회의 체육
가. 체육과 체육학과 체육과학
나. 체육의 의미
다. 체육의 가치
라. 체육을 이루는 철학적 기저
마. 체육의 목적과 목표

II. 체육의 과학적 기저와 원리
가. 체육원리의 의미와 자원
나. 체육의 생물학적 및 생리적 기저
다. 체육의 사회학적 기저와 원리
라. 체육의 심리학적 기저와 원리
마. 체육의 인류학적 기저와 원리

III. 미래체육의 예견
가. 미래의 체육
나. 체육에서의 변화 요인
다. 체육의 미래를 위한 제안

본문내용

체육학을 알면 직통으로 체육을 잘 할 수 있는 것으로 생각한다든지 체육학자는 모든 운동을 다 잘할 줄 알며 근육이 가장 발달하고 강한 사람이라고 생각하는 혼동을 일으키는 수가 많다. 체육을 하는 사람은 물론 일반인에게 체육과 체육학과 체육교육에 대한 개념상의 혼동을 지양하고 명확하고 엄밀한 구별을 할 수 있도록 하는 것은 매우 중요하다. 스포츠의 코치는 선수보다 운동을 잘하지 못하더라도 선수를 지도하고 관리할 수 있으며 여러 가지작전을 지시할 수 있다. 체육학자가 꼭 훌륭한 체육교육자는 아니다. 유명한 교육학자 듀이(John Dewey)의 강의가 훌륭하지 못하였듯이 유명한 축구선수인 펠레가 체육학자일 수 없고 훌륭한 체육교육자가 될지는 의문이다. 물론 실제에 있어서 체육학자와 체육교육자는 밀접한 관계가 있으며 현 사회체제에서 체육학자는 거의가 체육교육자이다. 또 훌륭한 체육교육자가 될 수 있는 필수 조건은 체육학에 대한 조예가 깊은 체육학자이어야 한다.

참고 자료

체육원리/ 김종선외/ 동화문화사/ 1979