신피아제 이론과 비고스키의 사회문화이론

소개글

신 피아제 이론과 비고스키의 사회문화 이론에 대해 조사 정리해 놓은 풀페이퍼입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ······································································································ 2


Ⅱ. 본론 ······································································································ 2

ⅰ. 신 피아제이론의 출현배경 ···························································· 2
1. 피아제이론에 대한 비판 · 2
2. 인지발달의 일반성과 특수성 · 3

ⅱ. 신 피아제이론 ·········································································· 4
1. Case 이론 · 4
2. Fisher의 이론 · 6
3. Pascal-Leone 이론 · 7

ⅲ. 비고스키의 사회문화이론 ······························································· 11
1. 비고스키의 생애 · 11
2. 비고스키의 발달 · 11
3. 주된 사상 · 11
4. 비고스키의 사회문화이론 · 12

Ⅲ. 결론 ······································································································ 22

Ⅳ. 역할 분담 ··························································································· 23

Ⅴ. 참고 문헌 ··························································································· 23

본문내용

Ⅰ. 서론

피아제의 인지발달이론은 아동의 사고발달에 대한 이해의 폭을 넓혀주는데 공헌을 하였다. 그러나 인지발달을 보편적이며 생득적인 것으로 보는 관점으로 인해 문화적 맥락성의 결여 등의 비판을 받기도 한다. 또한 인지발달의 영역을 논리 · 수학적 영역에 한정함으로써 다른 영역에서의 인지발달에 대한 설명이 어렵다는 문제점이 지적되고 있다. 무엇보다도 인지발달을 단계이론으로 설명함으로써 같은 단계 내에서의 개인 간의 발달 간 차이를 간과했다는 점이 지적을 받고 있는데, 물론 피아제는 발달단계 내에서의 개인차를 어느 정도 인정하였지만 단계이론은 보편성을 바탕으로 하고 있어 맥락성을 근거로 한 개인차에 대한 논쟁은 계속되고 있다. 이러한 피아제 이론의 한계점을 보완 · 수정하려는 이론들이 나타나게 되는데 이러한 이론들은 대부분 피아제 이론의 핵심적 특징인 단계개념을 그대로 유지하고 있어 신 피아제 이론이라 한다.
또한 피아제의 인지발달이론이 아동을 스스로 세계를 구조화하고 이해하는 존재라고 생각한 것과는 달리, 비고스키는 아동이 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재임을 강조하여, 인간이해에 있어서 사회, 문화, 역사적인 측면을 제시하였으며, 인간의 정신은 독립적인 활동이 아닌 사회학습의 결과라고 하였다.

참고 자료

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