[교육행정학] 교육행정학 이론의 발달과 각 이론이 교육행정학에 미치는 영향

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목차

1. 고전이론
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 다원론

본문내용

사회적 현상으로서 교육행정활동은 오랜 역사와 전통을 가지고 있지만 , 그 학문적 발전은 상대적으로 매우 짧은 역사를 가지고 있다. 교육 행정학이 학문의 최소한의 성립요건을 연구의 대상과 방법론의 확립, 그리고 학문 공동체의 활성화라고 할 때, 하나의 분과 학문으로 성립된 시점은 그리 길지 않다. 이런 교육 행정학은 독자적인 학문으로 성립하기 이전과 이후 단계로 구분하는 것이 보다 합리적이라고 할 수 있다. 따라서 교육행정학은 우선 기존 학문의 발전된 이론들을 수용하여 교육행정이론으로 정리한 1950년까지의 타학문의 수용단계와 그 이후 하나의 독자적인 이론들을 개발하여 독자적인 학문체제를 구축한 종합학문으로의 발전단계로 나눌 수 있다. 후자의 발전단계를 보다 구체적으로는 고전이론, 인간관계론, 행동과학론, 다원론 시대로 나눌 수 있다.

참고 자료

없음