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사소절 리포트

*희*
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최초 등록일
2011.05.30
최종 저작일
2005.05
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소개글

사소절에 대한 리포트

목차

없음

본문내용

Ⅳ. 아동교육학적 의미
조선시대의 아동교육에 대한 규제는 경외학교절목 끝에 3개 조항이 있었고 훈육으로는 이이의 교아 17조가 있으며(제9장 교육사상 참조), 그 밖에도 사람들의 단편적인 기록이 많으나 제일 상세하고 구체적으로 말한 것은 치정 이덕무의 `사소절`에 실려 있는 `동규`이고, 동지, 교습, 경장, 사물 네 부분으로 나누어 조목을 들어 말한 것이다. 그 가운데 교수법, 훈육법, 교훈, 성행을 보면 우리나라 선현의 아동교육법을 알 수 있다.
1) 교수법
교수법은 아동의 재질에 맞도록 진도와 정도를 택하고, 익숙해지도록 읽고 뜻을 알도록 하였으며 알기 쉽도록 설명하고 인내서는 가지고 가르쳤다.
① 분량을 많이 가르치지 말 것.
글은 많이 가르치는 것은 좋지 않다. 자세하게 익히는 것이 좋다. 200자에 능할 자에게 100자만 가르쳐서 정신적으로 여유가 있게 하면 싫어하고 괴로워하는 생각이 없고 스스로 터득하는 묘한 이치가 있는 것이다.
② 글을 가르칠 때에 말을 수다스럽게 하지 말 것.
수다스런 말은 절대 금기사항이다. 재주가 높고 낮음에 따라 자세하고 간략하게 해설할 것이니 어린아이가 어찌 진득하게 안정하겠는가. 심약한 놈은 초조 번민할 것이다.
③ 매우 묘한 글 뜻을 말하지 말 것.
매우 묘한 글 뜻을 말하면 아동이 하품이나 기지개를 켜고 오직 `예예` 하면서 벌떡 일어설 마음만 생길 것이요 마음은 벌서 막혀진다.
④ 둔재일수록 십분 참고 용서하라.
⑤ 훈몽자회(조선 중종 때, ‘최 세진’이 지은 한자 학습서 3360자의 한자를 사물에 따라 갈라 한글로 음과 뜻을 달았음. 고어 연구에 귀중한 자료임)를 가르쳐라. 방언, 사물의 이름을 알게 된다.
⑥ 습자서, 운서를 가르쳐라. 편, 방, 자음과 모음, 소리의 뜻을 자세히 익혀 정운, 자전, 정위설문 등의 책을 통달하면 모든 경서와 사서에도 막힘없이 통하게 된다.

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