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중학교 무상의무교육의 의미, 중학교 무상의무교육의 현황, 중학교 무상의무교육의 당위성, 중학교 무상의무교육의 쟁점, 중학교 무상의무교육의 문제점, 중학교 무상의무교육의 발전 방향과 해결 방안 분석

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최초 등록일
2011.05.30
최종 저작일
2011.05
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소개글

중학교 무상의무교육의 의미, 중학교 무상의무교육의 현황, 중학교 무상의무교육의 당위성, 중학교 무상의무교육의 쟁점, 중학교 무상의무교육의 문제점, 중학교 무상의무교육의 발전 방향과 해결 방안 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 무상교육의 의의
1. 국가에 의한 공교육은 현대 국가의 기본 시스템으로 민중의 요구를 실현하는 주요한 길
2. 무상교육 실현 투쟁은 반신자유주의 투쟁으로서 민중의 복지를 실현하는 길
3. 무상교육 실현은 사학에 의존하는 한국 교육의 병폐를 해결하는 주요한 길

Ⅲ. 무상교육의 필요성
1. 대학서열화와 학벌체제
2. 취약한 교육의 공공성
3. 차별과 불평등의 대물림

Ⅳ. 중학교 무상의무교육의 의미

Ⅴ. 중학교 무상의무교육의 현황

Ⅵ. 중학교 무상의무교육의 당위성

Ⅶ. 중학교 무상의무교육의 쟁점

Ⅷ. 중학교 무상의무교육의 문제점

Ⅸ. 중학교 무상의무교육의 발전 방향

Ⅹ. 중학교 무상의무교육의 해결 방안
1. 영국처럼 사립중학교를 공영학교로 전환하도록 하는 제도를 전면 도입할 필요가 있다
2. 사립중학교 운영위원회를 현행 자문기구에서 국. 공립중학교와 동일한 심의기구로 해야 한다
3. 현재 사립중학교 비중이 전체 중학교의 24.75%인 관계로 정부가 일시에 구조조정을 하기가 어렵다

참고문헌

본문내용

교육기본법 제2조는 여전히 우리의 교육을 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 아름다운 삶을 영위하게하고, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다.고 하여 홍익인간을 교육이념으로 명시하고 있다.
그런데 최근의 제7차 교육과정에서는 이러한 교육이념을 바탕으로 추구하는 인간상 다섯 가지를 상정하였는 바, ① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람 : 지덕체가 모두 조화롭게 발달된 사람이며, 이는 전인적인 성장을 기본 바탕으로 하되, 자신만의 독특한 삶의 스타일을 형성하여 어떠한 상황에서도 독자적인 판단에 의해 자신의 삶을 용기 있게 꾸려나가는 개성 있는 인간, ② 기초능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람 : 생존을 위해 필요한 기초 능력뿐만 아니라 기존의 방식을 뛰어넘어 새로운 대안과 발상을 가능하게 해 주는 창의적인 능력을 발휘할 수 있는 사람, ③ 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람 : 공동체의 구성원으로서 필요한 자질을 갖추고, 일 자체를 고귀한 것으로 여기며, 일을 통하여 자아의 실현을 꾀하기 위한 진로 탐색과 개척 능력을 갖춘 인간, ④ 우리문화에 대한 이해의 토대위에 새로운 가치를 창조하는 사람 : 우리 민족의 유구한 문화 전통을 계승발전시킴과 동시에 인류 보편 가치로서의 인간의 존엄성과 자유, 평등과 같은 민주적인 가치를 구현하는 인간, ⑤ 민주시민의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 : 자신과 차이를 가진 다른 사람과 더불어 살아갈 수 있는 인간, 다른 사람의 고통을 함께 느낄 수 있는 인간, 자신의 부를 가난하고 굶주린 사람들과 나눌 수 있는 인간이 그것이다. 이는 6차 과정 이전까지의 단순한 인간상 제시방식을 탈피하여 복합적이고 다면적인 인간상을 설정하였다는데 특징이 있다.
일반적으로 교육적 인간상의 설정은 그 나라 교육이 처한 상황과 구성원들의 삶이 처한 공동체의 현실에 대한 총체적인 이해와 그 구성원들이 어떤 방향으로 삶을 이어갈 것인가에 대한 미래의 전망을 필요로 하는 작업이다. 따라서 제7차 교육과정은 정보화, 세계화 시대에 대비해 그러한 인간상을 추구하게 되었던 것이다.
그런데 초중등학교는 이러한 인간상을 추구하기 위한 각각의 교육목표를 갖는데 다음과 같다.
Ⅱ. 무상교육의 의의

참고 자료

권주리(2001), 의무교육의 점진적 확대 정책에 관한 연구, 성신여자대학교
김동석(2002), 교육개혁과 정책의 책무성 : 국민의 정부 교육개혁정책의 평가와 책무성 확보방안, 한국행정연구
김신복 외(1996), 교육정책론, 서울 : 하우
박혜정(2004), 의무교육제도의 개선방안에 관한 연구, 경성대학교
윤정일 외(2003), 한국 교육정책의 쟁점, 교육과학사
최재남(1993), 의무교육 무상화 정책 개선안에 관한 연구, 전남대 교육대학원 석사논문
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