(진주교대 - 교육심리) Pavlov의 고전적 조건형성이론과 Skinner의 조작적 조건 형성이론

소개글

2010년 진주교대 김종미 교수님의 교육심리과목, 6장분량의 2차 과제였습니다.
과제 내용은
Pavlov의 고전적 조건형성이론과 Skinner의 조작적 조건형성이론을 요약하고 두 이론을 비교, 분석하시오 입니다.
참고로 교육심리는 A+을 받은 과목입니다.

목차

없음

본문내용

사람은 모두 학습을 통해 성장하고 살아가는 법을 배운다. 늑대와 자란 아이 조차도 늑대의 행동 양식을 통해 학습을 한다. 그렇다면 학습이란 무엇인가? 학습에 대한 견해는 학자에 따라 매우 다양하게 나타난다. 안영진(2007)같은 경우 학습의 개념을 행동의 변용, 자극과 반응의 결합, 장의 재구조화로 크게 세 분류로 나누기도 한다. 어쨌든 일반적으로 학습은 일정 장면에서 반복된 경험에 의해 일어나는 유기체의 행동 또는 행동 잠재력에 있어 어떤 비교적 영속적인 변화를 의미한다. 이러한 학습을 연구한 사람들을 행동주의자라고 하고 그 연구이론을 행동주의 학습이론이라고 한다. 이 행동주의 학습이론의 근본적인 원리는 자극과 반응 간의 연합이다. 그래서 행동주의자들은 자극과 반응의 연합을 학습으로 이해한다. 그리고 그들은 인간의 외형적 행동에 초점을 맞추고 그에 관련된 실험을 통하여 수업방법에 대한 전환과 아동기의 공포증과 우울증 등 많은 부분에 대해 이해에 공헌을 하였다. 이들 학습이론에는 크게 Pavlov의 고전적 조건 형성과 Skinner의 조작적 조건 형성이론이 있다. 이제 그들 이론에 대해 알아보도록 하자.

참고 자료

kgb welfare - http://cafe.daum.net/kgbpooh
the_unknown님의 블로그
- http://blog.naver.com/the_unknown?Redirect=Log&logNo=80042757502
chronicle - http://hyderay.blog.me/150042479056
귤이먹꼬 - http://blog.naver.com/yunhee0517
더 나은 내일을 위해 - http://blog.naver.com/britney30