[교육] 열린교육이란 무엇인가

목차

1. 열린교육의 개념(서론)
2. 열린교육의 장점(특징)
3. 열린교육의 문제점
4. 결론 (열린교육의 유의점)

본문내용

열린교육의 어원인 open Education은 하버드 대학의 바스(R.S. Barth)에 의해 사용되었으나 공식적으로 이 용어를 쓰게 된 것은 웨버(L.Weber)가 뉴욕 대학에 Workshop center for open Education 이라는 연구소를 설치한 1970년대 초부터라고 한다. 열린교육에 대한 정의는 학생들이 학습하는 속도, 학습하고자 하는 관심의 대상에서도 서로 개인차를 가지고 있다는 것을 전제로 하여 수업을 계획하고, 학생들로 하여금 외부의 강압이나 회유에 의해서가 아니라 각자의 내재적 동기 혹은 흥미에 의해서 자율적으로 학습해 나갈 수 있게 하며, 학습의 주제, 교재, 시간, 공간, 집단, 교사진을 포함한 교육 활동의 과정 전반을 유연하게 편성하여 운영하는 교육 활동의 형태를 일컫는 말이다. 이러한 열린교육은 학교 현장의 문제점을 인식한 개혁적인 노력이며, 이 교육 방향이 고질적인 일제식 수업을 탈피할 수 있는 좋은 대안으로 받아 들여져 지금까지 많은 학교의 행정가와 교사들이 동참해 왔다.

참고 자료

없음