[유아교과교육] 교과와 교육, 교과와 유아교육

소개글

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.자세히 요약, 설명하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다.

목차

Ⅰ. 교과와 교육

1. 교과와 교육의 관계
2. 교과의 정의 및 이해
3. 현대사회에서 교과에 대한 이해
1) 학교교육과 교과
2) 대학교육에서 교과와 교육학
4. 교과와 교수학습

Ⅱ. 교과와 유아교육

1. 유아교육에서 교과교육의 특징
2. 유치원과 초등학교 교과교육의 차이
3. 유아교육에서 교과교육의 이해와 실천의 어려움

* 참고문헌

본문내용

I. 교과와 교육
1) 교과와 교육의 관계
교육(Education)은 법은 의미로 인간이 배우고 익혀야 할 주요한 행동이나 지식
을 잘 가르치고 배우는 모든 과정이라고 할 수 있다. 이러한 관점에서 볼 때 학교
는 교육받아야 할 아동을 가장 효율적이고 집단적인 방법으로 가르치는 곳이라는
의미를 가진다. 현대사회에서 학교교육은 잘 가르치기 위해 체계화된 일련의 교육
내용을 가지는데, 이러한 교육내용을 체계화하고 문서화한 것을 `교육과정
(curriculum)`이라고 한다. 교과교육(subject matter)은 교육과정에 담긴 다양한 지
식의 내용을 필요에 의해 구분하여 정해놓은 교육영역을 말한다. 유아교육에서는
통합교육을 하는 이유로 교과교육에 대한 용어가 자주 등장하지 않으며, 오히려
교수방법(teaching method)이나 교수학습(teaching & learning)이라는 용어가 더
적절하게 사용된다. 그러나 교과중심교육을 하는 초 중 고등학교와의 연계를
고려할 때 이미 교육학에서 매우 주요한 핵심용어의 하나인 교과의 이해는 유아교
육을 공부하는 과정에서 필요한 것이다.
2) 교과의 정의 및 이해
교과(subject matter)란 교육의 목적을 잘 전달하기 위해 지식과 학문을 체계화
하고 요목화하여 구분해 놓은 교육영역으로 정의할 수 있다.
교과를 정확하게 이해하기 위해서는 다음의 내용들을 이해하는 것이 필요하다.
* 교과는 일반적으로 오늘날 학교교육에 편성된 수학이나 영어와 같은 시간표
상 교과목을 말한다.

참고 자료

문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
교과교육론. 경기: 양서원
김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사