영재교육

소개글

영재교육

목차

1. 영재 프로그램의 배경

2. 영재 프로그램의 기본 전제

3. 영재 프로그램의 교육과정

4. 영재 프로그램의 특성 및 모형

5. 영재 프로그램의 종류 및 사례

6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점

7. 영재교육프로그램의 방향

본문내용

1. 영재 프로그램의 배경
1) 영재교육의 필요성과 중요성
*영재교육의 필요성
개인적인 측면 - 영재도 다른 모든 아이들처럼 영재들의 특성에 적절한 교육을 받아 자신의 잠재력을 최대한 계발할 권리가 있다.
국가적 측면 - 나라의 안보, 문화, 복지를 위해 주요 인적 자원 발굴 및 육성에 큰 비중이 있다.
영재교육의 중요성
영재성은 조기에 나타나고, 조기에 발견된 능력은 적절한 교육적인 서비스를 제공받아야 영재성이 지속되고 계발되어진다. 만약 이 시기를 놓치게 되어 적절한 교육적인 자극을 받지 못하게 되면 이러한 영재성이 사장되어 버린다.
2) 영재 프로그램의 역사
① 서양의 영재교육
갈톤(Galton) - 영재교육의 할아버지
비네(Binet) - 영재교육의 탄생을 도운 산파
터만(Terman) - 영재교육의 아버지
홀링워스(Hollingworth) - 영재교육의 양육자
② 동양의 영재교육
-서기 618년 경 중국의 당나라 몇 가지 원칙
①고대 중국인들은 영재성의 다중-재능 개념을 수용
②평균적인 성인 수준에 해당하는 조숙한 청소년, 재능이 나중에 발현되는 보통 청소년, 영재성이 전 생애에 거쳐 나타나는 비범한 청소년 등과 같은 개념을 사용
③고대 중국인들은 아무리 우수한 영재일지라도 특별한 교육이 없다면 그의 능력이 완전히 계발될 수 없다는 것을 인정
④모든 아동들은 사회적 계급에 상관없이 그들의 능력에 적합한 교육을 받아야 한다는 공자의 사상을 수용
-우리나라 : 1980년대 사설 영재교육 기관이 설립 운영되어 유아를 대상으로 한 유아 영 재 교육이 시작
2. 영재 프로그램의 기본 전제
*코헨 - 세 가지로 구분
①영재교육의 전통적인 패러다임에서는 영재성을 명료하게 정의하고 영재성이 표준화된 지능검사에 의해 측정될 수 있다고 본다.
②개별화 교육과정을 강조하는 특수교육의 영향을 받은 패러다임으로 영재아의 개별적 특성을 파악하고 이를 개별화된 교육계획과 내용에 반영하고자 한다.
③아직 명료하게 정의되지는 못한 패러다

참고 자료

없음