사회과 교육의 개념과 발달 과정

소개글

간략하게 정리되어 있으므로 조금만 살을 붙이면 자기의 고유한 리포트가 될 수 있습니다.

목차

Ⅰ. 사회과 교육의 개념

1. 사회과교육의 정의
2. 사회과교육의 본질에 관한 5개의 모형
(1) 문화유산 전달 모형
(2) 사회과학 모형
(3) 반성적 사고 모형
(4) 사회 비판 모형
(5) 개인 발달 모형
3. 사회과교육의 특징

Ⅱ. 사회과교육의 탄생과 발달 과정

1. 1916년의 사회과 모형
2. 1920-1930년대의 발달
3. 1960-1970년대의 사회과모형과 신사회과교육
4. 1980년대 이후의 사회과교육

Ⅲ. 우리나라의 사회과교육

1. 정부 수립 이전의 사회생활교육
(1) 전통 사회의 사회생활교육
(2) 개화기 및 일제하에서의 사회과교육
(3) 광복 후 사회과교육
2. 정부 수립 후의 사회과 교육과정 개정

Ⅳ. 한국 사회과교육의 당면 과제

1. 이념정립
2. 교육과정의 구조화와 통합 주제의 개발
3. 개념 학습과 고급 사고력의 향상
4. 인간화를 위한 생활 중심 교육

본문내용

Ⅰ. 사회과 교육의 개념
사회과는 국민에게 시민으로서의 자질을 교육하기 위한 학교의 교과목이다. 사회과는 학교 교육 과목이므로 사회과학적인 지식이나 법칙을 독창적으로 발견하려는 것보다는 사회현상에 관한 지식을 생활과 관련해서 학생들이 이해할 수 있도록 하는 교육적인 측면이 중요하다.
1. 사회과교육의 정의
사회과교육은 사회생활에 관한 인간관계를 중심으로 하여 여러 가지 사회문제를 학생의 요구에 의하여 학습하고, 그러한 학습을 통해서 사회생활에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 형성하여 국민으로서 필요한 자질을 교육하려는 학교의 교과목으로서 아동이나 청소년들을 위한 가장 중요한 시민 교육의 한 형태이다.
사회과교육은 정치, 경제, 사회, 문화, 역사, 지리 등의 내용을 중심으로 구성되어 있다.
2. 사회과교육의 본질에 관한 5개의 모형
(1) 문화유산 전달 모형
사회과교육은 사회에서 전해 내려오는 문화적 유산을 학생들에게 전달하여 학생들이 미래의 훌륭한 시민이 되게 하는 것이 목적이라는 견해인데 사회의 안정을 위해서는 의미가 있지만 보수적이라는 비판을 받는다. 가장 전통적인 사회과교육의 모형이다.
(2) 사회과학 모형
각종 사회과학을 가르치는 것을 사회과교육의 본질로 보는 입장이다. 사회과학적 탐구력을 함양하는 것은 좋으나 시민 교육적인 차원이 소홀하게 된다는 비판을 받는다.
(3) 반성적 사고 모형
생활에서 직면하는 문제를 해결하기 위하여 반성적 사고력을 기르는 것을 사회과교육에서 가장 중요시하는 모형이다. 현대사회의 상황으로 보아 가장 적절한 모형으로 평가되고 있으나, 사회과학적 지식의 체계가 소홀히 될 우려가 있고, 방법론에 너무 치우친다는 비판을 받는다.
(4) 사회 비판 모형
과거의 전통, 현재의 이론과 실천, 제도, 문제 해결과 사고방식 등을 새롭게 재검토하고 비판하며 새로운 대안을 제시하는 것이 사회과교육에서 가장 중요하다고 보는 모형이다. 비판적인 능력을 너무 강조하면 문화유산의 전달이나 사회과학 교육을 소홀히 하게 된다.
(5) 개인 발달 모형
적극적인 자아 개념과 자아의 발달 및 성취, 개인적 효율성, 개인을 위한 취업준비, 행복한 생활 능력 등의 함양을 중요한 내용으로 하는 모형이나 사회성을 소홀히 하게 되는 단점이 있다.
3. 사회과교육의 특징
(1) 인간과 사회가 당면하고 있는 문제를 가장 중요한 내용으로 다룬다.

참고 자료

없음