[영어교육론] PLLT

등록일 2002.09.05 한글 (hwp) | 36페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

chapter 1
◎ 언어란?[definition of language]
◎ 학습이란? [definition of learning]
◎ 교수[teaching]
◎ 구조주의[Structural linguistics]
◎ 행동주의[behaviorism]
◎ 이성주의/인지주의 [Rationalism/ cognitive Psychology]
◎ 구성주의(Constructivism)

chapter 2
<<Theories of first language acquisition>> - 언어습득을 바라보는 양극단적 입장.
◎ 행동주의 (behavioristic)
◎ 생득론
◎ 기능주의 (functional)
◎ Issues In First Language Acquisition

Chapter 3
◎ Dispelling Myth
◎ Types of Comparison and Contrast
◎ The Critical Period of Language Acquisition
◎ Neurological Consideration(뇌신경학적 고려사항)
◎ Cognitive Consideration(인지적 고려사항)
◎ Affective Consideration(정의적 고려사항)
◎ Linguistic Consideration 언어적 고려사항

Chapter 4
◎ Learning and Training
◎ Pavlov - Classical Behaviorism(고전적 조건화)
◎ Skinner's Opernent Conditioning<조작적 조건화>
◎ Ausbel's Meaningful Learning Theory
◎ Systematic Forgetting
◎ Roger's Humanistic Psychology(인본주의 심리학)
◎ Types of learning
◎ Transfer, Interference and Overgeneralization
◎ Inductive and deductive Reasoning

Chapter 5
◎ Process, Style, Strategies
◎ Learning Styles
◎ Strategies
◎ Strategies-Based Instruction

Chapter 6
◎ The Affective Domain(정의적인 영역)
◎ Anxiety
◎ Empathy(감정이입)
◎ Myers-Briggs Character Types
◎ Motivation(동기)
◎ The Neurobilogy of effect(정의의 신경 생물학)
◎ Measuring Affective Factors(정의적 요인의 측정)

Chapter 7
◎ From Stereotypes of Generalixation(고정관념에서 일반화까지)
◎ Attitudes(태도)
◎ Second Language Aquisition
◎ Social Distance
◎ Culture in the Classroom
◎ Language Thought and culture

Chapter 8
◎ Contrastive Analysis Hypothesis(대조 분석 가설)
◎ From the CAH to CLI(Cross linguistic infulence)
◎ Learner Language
◎ Error Analysis
◎ Strategies of learner Language Development
◎ Variability in learner language
◎ 화석화 현상(fossilization)
◎ Form-Focused Instruction
◎ Error Treatment

Chapter 9
◎ 의사소통 능력 개념 정의
◎ Language Functions(언어기능)
◎ Functional Syllabuses(기능 중심 교수 요목)
◎ Discourse Analysis
◎ Pragmatics(화용론)
◎ Style and Register(스타일과 언어 사용역)
◎ Nonverbal Communiction(비언어적 의사소통)

Chapter 10
◎ Cognitive Models(인지모델)

본문내용

Chapter 1
◎ 언어란?[definition of language]
1. 언어는 체계적이다.
2. 임의적인 기호들의 집합이다.
3. 기호들은 일차적으로 음성적이나 시각적일 수도 있다.
4. 기호는 그들이 지칭하는 규약된 의미를 갖는다.
5. 언어는 의사소통에 이용된다.
6. 언어는 언어 사회 문화 속에서 기능을 수행한다.
7. 언어는 비록 인간에게만 한정되어있지 않지만 본질적으로 인간 고유의 것이다.
8. 언어는 모든 인간이 거의 같은 방법으로 습득한다. 언어 및 언어 학습은 보편적인 특징을 지닌다.

◎ 학습이란? [definition of learning]
1. 학습은 습득 또는 획득하는 것이다.
2. 학습은 정보 또는 기술의 보유이다.
3. 보유란 저장 체계 기억 인지구조 등을 의미한다.
4. 학습은 인간 신체 내부 또는 외부에서 일어나는 사건들에 대해 적극적이고 의식적으로 잡중하거나 행동하는 일들을 포함한다.
5. 학습은 비교적 항구적이거나 망각되기 쉬운 것이다.
6. 학습은 연습의 일부형태, 아마도 강화된 연습을 포한함다.
7. 학습은 행동의 변화이다.
- 구조주의[structural linguistics]
: 말은 일련의 습관이다. 말을 배우는 길은 흉내 반복 연습이다.

참고 자료

PLLT의 요약내용입니다.
영어교육을 전공하시는 분들이 보는책인데..
학교에서 요약해오라고해서..틈틈히 한내용입니다.
참고하세요
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