[교육] 명사적의미의 교육과정

등록일 2002.09.03 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 300원

목차

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본문내용

교육과정의 정의는 학자들의 견해에 따라서 다양하고 광범위하게 사용되고 있다. 대체로 교육과정이란 좁은 의미로는 "학교에서 수업시간에 가르치는 교과내용"만으로 한정할 수 있으며, 넓게는 "학교 안팎에서 학생들이 겪는 모든 경험을 포함하는 것"으로 보고 있다. 지금부터는 좁은 의미의 교육과정에 대해 알아보고자 한다. 19세기 후반의 교육사상가 스펜서는 교육이란 '완전한 생활을 위한 준비'(preparation for complete living)이며 교육을 통하여 개인과 사회의 발전에 가장 가치 있는 지식을 얻어 이 지식을 사용하는 능력을 획득하는 것이라 하였다. '완전한 생활'이란 현실 생활에서의 행복한 삶을 영위하는 것을 의미하며 교육은 '어떻게 살아갈 것인가'(How to live) 즉 살아가는 방법을 학생들에게 가르쳐야 한다는 것이다. 또한 '완전한 생활'과 '건전한 유기체로서의 인간'으로 성장시키는 데에 있어서 교육이 그 임무를 어느 정도 수행했느냐에 따라서 교육내용의 진위가 결정된다고 하였다. 하지만 학습자의 정서적 · 심미적 경험의 가치를 과소평가한 점은 그의 교육사상의 한계점이라 할 수 있다.

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