[정치] 독일의 정치교육

등록일 2002.08.31 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 발전과정
가. 의식화 교육(1945 ∼ 1949)
나. 철학적·교육적 기초 확립(1949 ∼ 1964)
다. 사회과학적 정향성 확립(1960 ∼ 1970)
라. 교수법의 체계화(1970 ∼ 1985)
마. 교과과정론의 수용(1970 ∼ 1975)
바. 생화세계로의 전환(1975 이후)

2. 기본이념 및 목표
가. 기본이념
나. 기본목표

3. 주요내용
가. 통일교육
나. 통일후 정치교육

4. 정치교육 실태
가. 학교의 정치교육
나. 정치교육본부
다. 시민대학
라. 교회
마. 노동조합
바. 정당산하 재단
사. 연방군

본문내용

나. 기본목표
독일의 정치교육은 시민들에게 정치․사회적 상황을 바르게 인식․판단할 수 있도록 하기 위해 필요한 정보를 제공하는 한편, 사회발전을 촉진시키거나 가능하게 하는 의식, 행동방식, 태도 등을 형성․발전시키는 것을 의미한다. 독일 학교에서의 정치교육의 기본목표는 시민들이 사회적 생활환경을 극복하는데 기여하는데 두고 있다. 이를 위해 정치교육은 정치․사회적 문제에 대한 실재적 지식의 획득, 사회에 대한 인지능력 배양, 근거를 가진 판단력 제고, 행동에 따른 결과 평가, 책임감 있는 결정과 행동의 수행 등에 두고 있다. 이처럼 목표달성을 위하여 독일 정치교육은 다양한 문제점을 제시하고 이를 교육하고 있다. ① 독일의 정치기구, 정치과정에 관한 지식, 헌법상의 국가관, 정치․사회․경제적 문제에 대한 지식 등을 인식하도록 교육시킨다. (또한 독일 정치교육은 시민들의 정치의식 형성을 촉진․저해할 수 있는 생활환경을 감안하여 실시하는 한편, 수업의 주제는 구체적․실재적인 경험 및 관심과 더불어 미래의 생활환경을 전제로 선택되어진다.)
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