교육개혁을 디자인한다

소개글

독서모임 발제문입니다.

목차

1. 위기의 진단
1) 학교교육의 압축성장과 붕괴
2) 신자유주의적 경쟁의 문제
3) 공동체의 해체와 고립의 문제

2. 교육 개혁에 관한 거짓말(개혁을 막는 편견)
1) 아이들은 학업에 쫓겨 여유가 없다?
2) 해마다 교육내용이 어려워져 수업을 따라기지 못하는 아이들이 늘고 있다?
3) 일본 교육은 악평등이다?
4) 이지메, 등교거부는 마음의 치유에 의해 해결할 수 있다?
5) 지방분권화는 교육의 자유를 확대한다?
6) 학교 선택의 자유는 학교 개혁을 촉진한다?

3. 개혁의 방안
1) 학교의 기능 회복
2) 교실 개혁
3) 교사 개혁
4) 학교교육에 지역사회의 참가

4. 개혁의 제언(132쪽~)
1) 원칙
2) 다섯가지 원리

본문내용

「교육개혁을 디자인한다」 요약 및 토론거리
사토마나부, 공감, 155쪽, 2001

1. 위기의 진단
1) 학교교육의 압축성장과 붕괴
학교 교육의 압축성장은 급속한 경제성장 과정에서 대부분의 아이들에게 부모보다 높은 학력과 사회적 지위를 제공했다. 일본의 학교가 고도성장기까지 세계 어느 나라보다 학교에 대한 신뢰와 교사에 대한 존경심, 그리고 아이들의 학습 의욕과 성적이 높았던 것은 바로 그 때문이다. 이른바 ‘학교 신화’가 예전에는 현실에서 기능하고 있었던 것이다. 그러나 동아시아형 근대화는 압축성장이 정점에 달하는 순간, 파탄나고 만다. 이제 학교는 대부분의 아이들을 부모보다 낮은 학력과 낮은 사회적 지위로 전락시키는 장소로 변해버렸다. 그 결과 지금 학교에 대한 신뢰와 교사에 대한 존경심과 아이들의 학습 의욕은 세계 최저 수준으로까지 떨어졌고, 학교 생활은 무미건조하기 짝이 없다. 또 아이들의 내면에서는 ‘왜 학교에 가야만 하는가?’ ‘꼭 배워야 하는가?’라는 심각한 물음이 싹트고 있다. 17~18쪽

참고 자료

없음