일반사회 교재 및 지도 연구법

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수업모형의 의미와 종류분석 및 논점 관련 글입니다.

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일반사회 교재 및 지도 연구법 [쪽글4] 사회학과 김새별
수업 설계와 수업모형
수업모형의 의미: 수업을 진행하는 데 기준이 되는 틀. 수업의 목표, 수업자료, 수업진행방법, 평가방법 등을 제시. 수업을 효율적으로 실시하기 위해 체계적으로 조직된 수업의 경험.
수업모형의 분류
(1) 조이스와 와일(Joyce & Weil)의 수업모형 분류: 목표와 특징에 따라 수업모형 분류, 수업의 특징 쉽게 이해, 수업의 원리 파악하는 데 도움이 됨. 사회과교육에서 직접 활용하기에 그 의미와 내용이 명확하지 않다는 측면이 있음.
정보처리모형개인적 모형사회적 모형행동주의모형
(2)귀납적 모형과 연역적 모형: 내용 중심이냐, 사고과정 중심이냐의 문제.
귀납적 수업- 구체적인 관찰에서 일반적인 원리를 발견하려는 수업.
사고기능과 정의적 목표, 비구조화, 단위시간당 효율성 낮음, 부수적 학습기회↑
(개념형성모형, 개념획득모형, 집단학습, 탐구학습)
연역적 수업- 일반적인 명제에서 구체적인 사실을 학습하려고 하는 수업.
강한 내용 지향성, 고도의 구조화, 단위시간당 효율성 높음, 부수적 학습기회↓
(선행조직자모형, 직접교수, 완전학습 등)

참고 자료

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