아동발달이론가 중 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가가 누구인지 찾아보고 그의 이론을 정리하시오.

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아동발달이론가 중 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가가 누구인지 찾아보고 그의 이론을 정리하시오.

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아동발달이론가 중 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가가 누구인지 찾아보고 그의 이론을 정리하시오.

본문내용

아동발달이론가 중 아동을 능동적 학습자로 인식한 이론가가 누구인지 찾아보고 그의 이론을 정리하시오.



유아교육학과 관련된 모든 분야에 영향을 미친 이론들 중에서 가장 비중이 높은 이론 중 하나가 인지발달이론일 것이다. 그 만큼 유아의 발달특성에 대해서 체계적이고 객관적으로 정립되어 있다는 것을 나타낸다. 인지발달이론 분야에서 가장 큰 공헌을 하였고 아직도 중요한 역할을 하고 있는 학자로서 피아제와 비고츠키를 들 수 있다. 피아제의 인식론은 독특한 연구방법에 의하여 인간의 인지발달에 관한 이론을 체계화되어 거의 모든 교육학 이론 구성에 적용되고 있다. 비고츠키의 이론도 아동은 능동적이고 주체적인 존재로서 사회문화적 환경과 의 상호 작용을 통해 지식을 형성해 가며 사회문화적 환경은 아동의 인지내용과 사고방식에 많은 영향을 준다고 전제하고 있다.
아동발달이론가 중 아동을 능동적 학습자로 인식한 피아제와 비고츠키 중 피아제가 간과한 사회적 과정이 인지발달에 미치는 영향을 강조함으로써 인지발달에 대한 새로운 시각을 제공하였고 성인의 역할을 강조한 근접발달에 대한 개념은 교육 실제에 유용하게 활용할 수 있는 가능성을 시사하고 있는 비고츠키에 대해 찾아보고 그의 이론을 정리하도록 하겠다.
비고츠키의 이론이 매력이 있었던 주된 이유는 ---------------------------

참고 자료

「인지발달」-성현란 외(학지사) 2006
임규혁,『교육심리학』, 학지사, 2004
「발달심리학 거장들의 핵심이론 연구」-Rose D. Parke(학지사) 2004
한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
김양희, 이영환,『피아제의 이해』, 창지사, 1991
이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
「아동발달」-조복희(교육과학사) 2008
「아동발달의 이해」-정인숙·유영금·강인숙·정태근(태영출판사) 2008