[교육학] 포트폴리오 교육과정

등록일 2002.08.21 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

헐~

목차

1. 포트폴리오의 정의

2. 포트폴리오 평가의 특성

3. 포트폴리오 평가 절차

4. 수 및 과학 영역의 포트폴리오 평가 적용 및 활용
1) 수 영역에서의 포트폴리오 평가
2) 과학 영역의 포트폴리오 평가

5. 포트폴리오 평가시 유의점

☞ 참 고 문 헌

본문내용

포트폴리오 평가는 기존에 보편적으로 사용되어 오던 평가체제의 문제점을 보완하고 보다 폭넓은 평가를 하기 위해 도입된 새로운 평가 기법이다. 교육자들은 포트폴리오 평가를 역동적인 교수전략 도구, 반성적 사고를 높일 수 있는 도구 등으로 정의하려고 한다. 포트폴리오 평가의 목적은 첫째, 유아에게 다음 단계의 학습 활동을 안내하기 위해서, 둘째, 유아의 발달을 촉진시키기 위해서, 셋째, 유아들의 다양한 능력을 기록하기 위해서, 넷째, 교수 - 학습 방법의 수정 및 보완을 위해서, 그리고 마지막으로 교육과정을 수정 및 개정하기 위해서이다. 포트폴리오 평가에 있어서 한 가지 지적해야 할 문제가 바로 포트폴리오 수집과 포트폴리오 평가를 구분하는 것이다. 포트폴리오 수집은 말 그대로 포트폴리오라 불릴 수 있는 것들을 유아 개개인의 파일에 모으는 것이며 포트폴리오 평가란 유아들의 학습 및 수행력을 향상시키거나 모니터하기 위해 고안된 평가의 한 유형이다.

참고 자료

☞ 참 고 문 헌
영역별 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제, 교육교학사, 이영석·이정화, 2000
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기