[교육학] 포트폴리오 교육과정

등록일 2002.08.21 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

헐~

목차

1. 포트폴리오의 정의

2. 포트폴리오 평가의 특성

3. 포트폴리오 평가 절차

4. 수 및 과학 영역의 포트폴리오 평가 적용 및 활용
1) 수 영역에서의 포트폴리오 평가
2) 과학 영역의 포트폴리오 평가

5. 포트폴리오 평가시 유의점

☞ 참 고 문 헌

본문내용

포트폴리오 평가는 기존에 보편적으로 사용되어 오던 평가체제의 문제점을 보완하고 보다 폭넓은 평가를 하기 위해 도입된 새로운 평가 기법이다. 교육자들은 포트폴리오 평가를 역동적인 교수전략 도구, 반성적 사고를 높일 수 있는 도구 등으로 정의하려고 한다. 포트폴리오 평가의 목적은 첫째, 유아에게 다음 단계의 학습 활동을 안내하기 위해서, 둘째, 유아의 발달을 촉진시키기 위해서, 셋째, 유아들의 다양한 능력을 기록하기 위해서, 넷째, 교수 - 학습 방법의 수정 및 보완을 위해서, 그리고 마지막으로 교육과정을 수정 및 개정하기 위해서이다. 포트폴리오 평가에 있어서 한 가지 지적해야 할 문제가 바로 포트폴리오 수집과 포트폴리오 평가를 구분하는 것이다. 포트폴리오 수집은 말 그대로 포트폴리오라 불릴 수 있는 것들을 유아 개개인의 파일에 모으는 것이며 포트폴리오 평가란 유아들의 학습 및 수행력을 향상시키거나 모니터하기 위해 고안된 평가의 한 유형이다.

참고 자료

☞ 참 고 문 헌
영역별 포트폴리오 평가방법의 적용 원리와 실제, 교육교학사, 이영석·이정화, 2000
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