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소개글

신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 개념과 필요성, 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 지도과정, 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 사례, 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 방법, 신문활용교육의 성과와 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 개념

Ⅲ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 필요성

Ⅳ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 지도과정
1. 신문 스크랩 활동
2. 어휘 학습

Ⅴ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 사례

Ⅵ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 방법

Ⅶ. 신문활용교육(신문활용학습, NIE)의 성과

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

신문은 우리에게 무엇인가? 음식 그릇 받침대로 쓰이는 신문, 휴지로서의 신문, 돼지고기 한 근 살 때 포장지로서의 신문 등 이제 우리는 아무런 쓸모없이 천대받았던 신문을 제2의 교과서로 만들고자 한다.
신문은 지식의 창고이다. 그러나 아는 만큼 세상 돌아가는 일이 눈에 보이는 것처럼 신문을 어떻게 보고 느끼는가에 따라 음식 그릇 덮개의 신문에서 백과사전보다 더 귀한 자료로 자리 잡게 된다.
그러면 ‘신문 공부를 어떻게 할 것인가?’ 하는 방법상의 문제를 말할 때가 되었다. 같은 신문을 갖고도 공부에 활용하는 방법과 수준은 천차만별일 것이다.
또 교과서 내용과 연관해서 공부하는 경우와 그렇지 않은 경우로 대별할 수도 있다.
어떤 경우이든 간에 신문을 공부한다는 것은 신문의 기능을 이해하고
신문에 담긴 내용들을 파악함으로써 사회와 인간, 그리고 자연을 배운다는 목적은 같다고 본다.

참고 자료

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김정일 / 신문활용학습이 읽기 흥미도 향상에 미치는 영향, 대구대 석사학위 논문, 2000
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영남일보 교사 NIE연구회 / 신문 활용 교육, 대구 : 도서출판 대일, 1999
중앙일보사 / 중앙일보 NIE 자료집, 신문 살아있는 교과서 - 입문편, 1997