교육행정학 정리

소개글

교육행정학을 요약, 정리한 글입니다.

목차

제1장 교육행정의 개념 형성

제2장 교육행정 이론의 발달

제3장 체제론

제4장 조직이론

제5장 지도성과 의사소통

제6장 교육정책

제7장 교육기획

제8장 교육의 법과 제도

제9장 교육의 재정

제10장 교육행정조직

제11장 교육인사행정

제12장 장학론

제13장 교육경영의 분석적 방법

제14장 대안교육

본문내용

제1장 교육행정의 개념 형성
제1절 교육행정의 개념
1. 공법학적 교육행정론 : 교육행정은 행정의 일부문으로서 교육에 관한 행정으로 보는 견해로 다시말하면 교육행정을 행정의 한 분야로서 파악하려는 것이다.
2. 기능주의적 교육행정론 : 교육행정을 사회적공공적 활동으로서의 교육활동에 관하여 목표를 설정하고, 그 목표 달성에 필요한 조건들을 정비 확립하고 조장하는 것으로 보는 정의
3. 협동적 집단행위론 : 행정을 합리성을 토대로 한 집단적 협동행위로 보는 견해로서 주로 행정행위에 초점을 두며, 그 가운데서도 의사결정의 과정에 역점을 두는 학자들의 광범한 견해를 반영하고 있다. 이러한 일반행정의 개념을 교육행정에 적용시키면 교육행정이란 계획된 절차에 따른 인간행위의 신장을 최대한 합리적으로 성취하려는 목적을 달성키 위하여 교육활동과 관련된 모든 조직의 상호관계가 학습장면의 제조건을 정비하는 봉사적 활동의 방향으로 의도적 기능을 발휘하는 협동적 행동이다.
제2절 교육행정의 성격
1. 봉사적 성격 : 목적달성을 위한 하나의 수단으로서 조장적봉사적 성격을 지님
2. 정치적 성격 : 교육과 정치는 불가분의 관계를 맺고 있으며, 교육은 가장 강력한 정치기관 중의 하나로서 정치 및 사회질서를 유지하고 보존하는 도구로서의 역할
3. 민주적 성격 : 조직, 인사, 내용, 운영
4. 교육행정의 특수성
교육은 여타의 조직에 비하여 사회에 대하여 대단히 중요하다. 왜냐하면 교육은 우리 사회의 어린이를 사회화하고 정치화하며, 문화적 적응을 하게 하는 책임을 담당하고 있는 기관이기 때문이다.
교육 특히 공교육은 언제나 공개적이며 공공에 대하여 민감해야 한다.

참고 자료

없음