[교육심리학] 교육심리학자-Bruner

등록일 2002.08.09 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

목차

*Jerome S(eylmour) Bruner
*Bruner 이론의 배경.
*Bruner의 수업이론
*Bruner의 표상이론. (theory of representation )
*발견학습 이론
*발견 학습의 개념, 원리, 과정
*나선형 교육과정
*Bruner 이론의 시사점.
*인지 경로를 중시하는 수학학습
*Bruner 의 발견적인 교수-학습지도방법
*인지이론의 교수-학습원리
*인지이론과 교수설계
[참고문헌]

본문내용

미국의 심리학자로서 인지발달 심리학가로 알려진 학자를 들라면 J.S.Bruner를 빼 놓을 수 없다. 일년동안 Piaget과 함께 일해 본 경험도 가진 그는 Piaget의 영향을 많이 받기도 했지만, 또 Piaget과는 상당히 다른 견해를 가지고 있기도 하다. 이를테면, Piaget은 어떻게 아동의 지적발달이 이루어져 나가는가 하는 발달 자체의 이해 문제에 관심이 있는가 하면, Bruner는 아동의 지적발달은 학습과 교수와 어떤 관계가 있는가 하는 문제에 관심이 있다. 따라서 Bruner는 발달이론이 교육과 상관이 없다면 이는 쓸모 없는 것이라고 지적하고 있다. 또 다른 중요한 차이점은 Piaget은 학습이 아동의 인지구조가 그 학습을 할 수 있을 정도로 충분히 성숙되어 있어야만 가능하다고 본다. 즉, 인지발달단계에 따라 아동이 학습 가능한 것과 학습 불가능한 것이 있다고 믿는 반면, Bruner는 어떤 연령의 아동이든지 간에 그 연령에 맞는 언어로 표현되기만 하면, 어떤 과제이든지 학습이 가능하다고 전제하고 있다.
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