평생교육

등록일 2002.08.06 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ 서론
- 평생교육의 배경

Ⅱ본론
1. 평생교육의 개념
1) 정 의
2) 특 성
3) 필요성

2. 국내의 평생교육
1)발전 과정 및 정책
- 평생교육과 성인기초교육(1945년 광복에서 1950년대)
- 평생교육과 계속교육(1960년대에서 1970년대까지)
- 평생교육체제의 확립(1980년대에서 현재까지)
2) 현황 및 제도
3) 문제점
- 평생 교육에 대한 인식의 부족
- 평생교육 기회 확대와 시설의 미흡
- 체계적이고 지속적인 홍보와 예산부족
- 대상별 교육 프로그램 특화 부족
4) 바람직한 방향
- 평생학습 기회 확충과 프로그램의 다양화
- 평생교육 정보망 구축
- 평생학습 상담체제 구축
- 평생교육기관 네트워크 구축

Ⅳ. 결론

▣ 참 고 문 헌 ▣

본문내용

현대를 가리켜 평생교육의 시대라고 한다. 급변하는 사회, 급증하는 지식과 정보로 인해 이제 끊임없이 새로운 것을 학습하지 않고서는 사회에서 생존할 수 없는 시대가 되었다. 한편, 상대적인 여가의 증가와 경제적인 여유, 그리고 교통 . 통신매체의 눈부신 발달은 인간으로 하여금 학습에 접근할 수 있는 가능성을 더욱 열어 놓았다. 이제 누구도 학습이란 청소년시기에 학교에서만 하는 것이 아니라 시간과 공간을 연장하여 언제, 어디서나 이루어지는 것으로 인식하게 되었다. 그런 과정에서 이제 학습은 인간에게 마땅히 충족되어야 할 기본권이라는 인식이 생겨나게 되었다. 즉, 인간은 '학습동물'(Homo Studens)로서 학습에 의하여 인격적, 문화적 존재가 되기 때문에 만약 학습이 금지되거나 제한되면 인간은 정상적 존재로 형성될 수 없다는 것이다. 이러한 관점은 '학습권', '학습주의' 등의 이름으로 국내외의 교육학 논의 속에서 점차 구체화되어 가고 있다.
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