최석민 콜버그의_도덕발달과_도덕교육에_대한_견해

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콜버그의 도덕발달과 도덕교육에 대한 견해
콜버그가 이야기한 이론에는 몇 가지 오류가 있어 보인다.
첫째, 콜버그의 연구 방법이다. 교과서 p141 에 보면 75명의 미국인 남자아이를 청소년 초기부터 계속 연구하였다고 나와있다. 이는 75명을 보편화 할 수 없고, 미국인이라는 것과 여자아이와 남자아이가 아닌, 남자아이만을 연구했다는 것에 대해 표본에 한계가 있다. 이에 콜버그는 프로이드의 영향을 받아 남자가 여자보다 발전된 정의감을 가진다고 이야기하고, 여자는 6단계의 도덕성 발달척도에서 3단계도 넘기 힘들다고 이야기한다. 따라서 발달단계가 큰 남자아이를 연구했다는 것이다. 이는 부분을 보고 전체를 판단했다고 비판받을 수 있고, 그럴듯하게 예를 들어 주장하고 논거를 제시해두었지만, 주관적이고 과학적으로 검증하기 힘든 주장이라고 비판받을 수 있다. 그리고 연구방법에서 투영된 콜버그의 남성중심적 사고의 틀에 문제를 제기할 수 있다. 콜버그에 따르면 남성은 개인과 권리와 의무를 강조하고, 길리건에 의하면 배려와 인간관계속의 책임감을 강조하는데, 이는 콜버그가 여성의 타인의 요구에 대한 배려와 민감성을 미성숙이라고 생각한것이라고 비판할 수 있다. 또한 연구 방법에서 해석적 연구인 인터뷰에 치중한 연구에도 의문을 제기할 수 있다.

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