비고츠키의 인지이론에 대하여 논하시오.
- 최초 등록일
- 2011.04.24
- 최종 저작일
- 2010.04
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소개글
[방통대 2010-1학기 아동발달 B형]비고츠키의 인지이론에 대하여 논하시오.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Vygotsky의 생애
Ⅲ. Vygotsky의 인지발달이론
1) 기본가정
2) 인지발달과 사회적 환경
3) 사회적으로 공유되는 인지
4) 지식의 구성
5) 근접발달영역
6) 언어발달의 4단계
Ⅳ. Piaget의 인지발달 이론과 비교한 Vygotsky의 사회문화적 인지발달이론
Ⅴ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
사회문화적 의미들은 학습을 통해 아동에게 내면화 되고 아동들은 그것을 바탕으로 성장하게 된다.
이때 Vygotsky는 인간이 자연발생적으로 고등 정신기능이 자라는 것이 아니라 개인적인 생물학적 적응과정을 거쳐 또는 사회역사적으로 누적된 지식이 사회적 상호작용을 거쳐 내면화되어 개인의 정신기능으로 됨을 가정한다.
사고의 발달이 처음에는 ‘사람들 사이’에서 일어나다가 다음단계에서는 ‘개인의 내면’에서 나타나게 된다. 따라서 Vygotsky는 인간의 인지발달의 과정을 연구하기 위해서는 인간이 사회환경과 상호작용하는 과정에 대한 탐구가 필수적이라고 주장한다.
참고 자료
그림 정보 |설명=비고츠키의 근접발달영역 |2009.5.13 |전현표 |
‘아동발달과 학습’ 김동일 외 공저
‘아동발달의 이해’ 조성연 외 공저
‘교사를 위한 교육 심리학’ 강승희 저
인터넷자료 http://blog.naver.com/beaver21c