[교육학] 구성주의

등록일 2002.07.27 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 구성주의의 인식론적 관점과 개념
2. 구성주의의 지식관
3. 구성주의 학습의 특징
4. 구성주의 이론에 근거한 주요 교수-학습 방법
① 학습환경의 설정
② 구성주의 교수- 학습의 원리
③ 구성주의 수업 기술
④ 교사와 학습자의 역할
⑤ 구성주의 교육평가
5. 구성주의 학습의 효과

Ⅲ.결론

※ 참고문헌

본문내용

구성주의는 산업화 시대를 지배했던 실증주의와 과학주의로 대표되는 객관주의 인식론에 대한 대안적 인식론으로 등장하였다. 즉, 구성주의는 행동주의와 인지주의 등의 객관주의적 패러다임에 근거한 이론들이 지닌 한계와 문제점에 대한 새로운 대안으로 최근 그 관심이 증대되고 있다. 구성주의는 어떻게 가르칠 것인가에 대한 이론이 아니다. 그것은 지식이 어떻게 형성되고 습득되며 학습은 어떻게 이루어지는가에 대한 이론이다. 다시 말해서 구성주의는 인간이 어떻게 지식을 구성하느냐에 일차적인 관심을 갖는다고 할 수 있다. 지식을 구성하는 것은 어떠한 일이나 사건들을 해석하는데 사용하는 인간의 사전 경험, 정신 구조, 신념 등의 의해서이다. 구성주의에서 '지식'이란 일시적이고 발달적이며, 단순히 현실의 모사(copy)가 아니라, 나름대로의 지식구조(인지구조)인 스키마를 형성하고 있는 인식의 주체로서의 사람이 자신의 경험세계에서 인지적 활동을 하면서 구성하는 '나름의 현실(our version of reality)’이다.
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