<교원능력개발평가 (교원평가)>

소개글

<교원능력개발평가 (교원평가)>

목차

1. 교원능력개발평가제 (교원평가제)란?

2. 도입 배경

3. 교원평가제의 목적

4. 교원평가제에 관한 의견 조사

5. 교원평가제의 실행절차

6. 교원평가제의 내용

7. 교원평가제 vs 근무성적평정 vs 성과급평가

8. 교원평가제의 기대효과

9. 교원평가제의 문제점

본문내용

1. 교원능력개발평가제(교원평가제)란?

교장ㆍ교감ㆍ교사와 학생, 학부모 등 학교의 구성원들이 교사의 학습지도 및 생활지도와 교장ㆍ교감의 학교 운영 전반에 대하여 평가 또는 만족도를 조사하는 것이다. 교원능력개발평가는 동료교원들이 상호평가하고, 학생과 학부모는 학교생활 만족도에 대하여 응답하는 방식으로 이루어진다. 평가결과는 선생님 개개인에게 통보되고, 선생님은 이를 바탕으로 자기능력개발계획서를 작성하며, 이에 맞추어 학교나 교육청에서는 맞춤형 연수를 지원한다.

2. 도입 배경

- 교원들에 대한 공정한 평가를 통해 능력개발 및 전문성을 신장하고 학교교육의 질을 높이자는 사회적 요구 확산 (설문조사 결과, 국민의 대부분이 교원능력개발평가제의 필요성에 대해 공감하고 있음 : 2009년 76.3%, 리서치 앤 리서치)
- 우리나라 교원제도의 취약 부분은 교직생애를 통해 꾸준히 능력개발을 지원하는 제도적 장치가 부족하다는 점 (OECD 교원정책검토단의 보고에 의하면, 우리나라 교원제도는 우수 자원이 교직에 종사하고 안정적인 교육활동에 임할 수 있는 장점을 지닌 반면, 지속적으로 능력을 개발할 수 있는 제도가 미흡하여 새로운 교원평가제도 도입이 필요하다고 권고)
- 현행 교원근무평정제도는 교원의 승진에 초점이 맞추어져 있어 능력개발 지원에는 도움을 주지 못한다는 비판이 지속적으로 제기 (근평제 개선에 대한 설문조사 결과, 94.3%의 교원이 필요성 공감 : 2004년, KEDI)

참고 자료

없음