[교육사회] 교육열에 관한 질문과 해답

목차

1. '교육열'의 의미에 관하여 정리
2. 진짜 교육열을 위한 우리의 행동
3. 이와 같은 사회현상이 나타나게 된 사회적 배경
4. 대학 정원의 억제와 확대는 대학정원에 대해 각기 다른 이해관계를 가지고 있는 학생·학부모, 대학, 산업계, 정부간의 상호작용의 결과
5. 개성과 능력이 중시되는 사회가 필연적으로 도달한다면, 이를 대비하기 위하여 고려할 사항들
6. 학교 교육의 가장 큰 문제점이 '입시위주의 교육과 학부모의 지나친 교육열’이란 것을 교육의 수요자나 공급자 모두가 잘 알고 있으면서도 그러한 문제점을 해결하지 못하는 이유
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10. 우리나라 교육열을 부추기는 요인 중의 하나가 입시위주교육입니다. 이런 입시위주교육의 문제점에 관하여 설명해 주십시오.
11. 만일 어느 고등학교가 학생의 전인교육을 위해 정상적인 교육 목표에 의거하여 다양한 교육활동을 제대로 실천하였다고 가정해 봅시다. 그 학교 학부모들은 과연 어떠한 반응을 보인다고 생각하십니까?

본문내용

1. '교육열'의 의미에 관하여 정리해 주십시오.
- 첫째, '교육열'은 교육욕구, 교육확대, 학구열 등과 구별되는 고유의 용어로서 기존의 용어들로 대체가 불가능하다. 둘째, 교육(education)과 학교교육(schooling)을 구별해야 한다면, 이 논저에서 교육열은 학교교육열에 가깝다. 교육열은 학력과 학벌을 높이는 데 집중되기 때문이다. 셋째, 이 논저에서 교육열은 정상 상태를 넘어선 현상을 일컫는다. 우리들은, 평소에 열이 있음에도 불구하고, 평상의 체온(36.9도)을 넘어설 때에는 "열이 있다"고 말함으로써 정상을 벗어나 문제 상태로 인식한다. 한국사회에서 교육열이라는 용어가 긍정적으로보다는 부정적으로 더 많이 통용되는 것은 일반인들까지 교육 현실을 문제 상황으로 공감하고 있기 때문이다. 넷째, 교육열은, 경제학자들이 '한국형 재벌' 또는 '재벌'이라는 공인되고 있는 개념으로 한국 경제의 고유한 현상을 기술하듯, 한국사회의 교육현상을 표현하는 고유한 용어로서 교육현실을 파악하기 위해 만든 개념이다.

참고 자료

없음