에릭슨의 사회심리발달이론의 신앙적 접근

소개글

에릭슨의 사회발달이론을 신앙적 관점에서 접근한 교재를 요약한 레포트입니다.

목차

1. 에릭슨의 8단계 이론
가. 배경
나. 사회심리발달이론의 특징

2. 사회심리발달 8단계
가. 제1단계(0-1세) : 기본적 신뢰 대 기본적 불신(Basic Trust vs. Basic Mistrust)
나. 제2단계(1-3세) : 자율성 대 수치심 및 의심(Autonomy vs. Shame and Doubt)
다. 제3단계(3-5세) : 주도성 대 죄책감(Initiative vs. Guilt)
라. 제4단계(5-12세) : 근면성 대 열등감(Industry vs. Inferiority)
마. 제5단계(청소년기) : 정체성 대 정체성 혼란(Identity vs. Identity Confusion)
바. 제6단계(청년기) : 친밀감 대 소외감(Intimacy vs. Isolation)
사. 제7단계(장년기) : 생산성 대 침체(Generativity vs. Stagnation)
아. 제8단계(노년기) : 자아통합 대 절망감 및 혐오감(Integrity vs. Despair and Disgust)

본문내용

에릭슨의 사회심리 발달이론은 서구 심리학에서 폭넓게 영향을 미쳤을 뿐 아니라, 이미 한국 교육현장에서도 널리 알려졌으며, 특히 청소년 문제나 조기 교육 문제가 언급될 때마다 어김없이 그의 이론이 등장한다. 또한 교회의 신앙교육에 있어서도 그의 영향력은 지대하다고 볼 수 있다. 왜냐하면 그의 이론은 신앙교육에서 중요한 인간이해에 대한 많은 정보를 제공해 주기 때문이다.

1. 에릭슨의 8단계 이론
가. 배경
에릭슨은 1902년 프랑크푸르트에서 덴마크계와 유태계인 사이에 태어났고 그 후 부모의 재혼에 따라 유태계에서 생활하며 생소한 외모 때문에 이방인(비유태인)으로서 취급받았다. 미술과 자유로운 분위기, 그리고 여행을 좋아하였고, 20대 중반에는 비엔나에서 시작된 특수학교에서 어린 학생들에게 미술과 사회분야의 과목들을 가르치기도 했다. 그리고 안나 프로이드에게 교육 분석 및 기타 훈련을 받았고, 아동 정신분석 분야에서 자격증도 얻었다. 27세에 결혼한 그는 1933년 히틀러의 유대인 박해정책으로 인해 미국으로 이주하여 보스톤에 자리를 잡게 된다.
이러한 사회 역사적 변동과 문화 인종적 정체감 혼란이 후일 그로 하여금 정체감 상실 위기에 대한 연구를 할 수 있도록 해주는 밑바탕 경험이 되었다. 보스톤에서 아동정신분석을 연구하던 그는 1936년 예일 대학으로 옮겨 연구를 계속하였고, 2년 후 사우스 다코타의 인디언 보호구역에서 삭스족과 함께 살면서 연구 활동을 계속하였다. 그후 샌프란시스코로 이사하여 아동의 놀이요법연구와 유로크 인디언 어족에 관한 문화 인류학적 연구를 하였다.

참고 자료

쒜스(Donald Capps)의 Life Cycle Theory and Pastoral Care(생애주기 이론과 목회적 돌봄),
이훈구 역(1997) 성경심리학․법문사, 박노권의 신학 자료