[교육심리학] 교육 심리학

등록일 2002.07.21 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

많은 내용들이 담겨있습니다. 도움 되시길 바랍니다.

목차

1.Piaget, Vygotsky 이론이 교사의 자질 및 교수 방법에 주는 시사점은?
1)Piaget이론이 주는 시사점
2)Vygotsky이론이 주는 시사점

2.현행 교과 교육의 문제점을 제시하고, 그 개선점을 구성주의적 관점에서 제시해 본다면?
1)현행 교과교육의 문제점
2)구성주의의 지식
3)구성주의의 관점에서 본 개선방법
4)구성주의적 관점에서 본 개선점의 실제 교육에서 적용 방법

3.Gardner의 다중지능이론이란? 교수 방법에 주는 시사점은?
1) Gardner의 다중지능이론
2)다중지능이론이 교수방법에 주는 시사점

4.생활지도 방법을 인간주의적 관점에서 제시한다면?
1)생활지도 방법의 의미와 기본 원리
2)인간주의적 관점에서 본 생활지도가 나아가야 할 방향

본문내용

1)Piaget이론이 주는 시사점
피아제는 발달적 특성이 인간 누구에게나 보편적이라고 보았다. 비록 발달의 시기와 속도는 개인에 따라 차이가 있다 할지라도 전조작적 단계, 구체적 조작단계, 형식적 조작단계의 순으로 발달이 전개됨은 누구에게나 마찬가지로 적용되는 원리라는 것이다. 피아제의 발달단계분석이 교육실천에 주는 의미는 교육자들이 교재를 개발할 때 그 내용을, 각각의 발달단계에 속해 있는 아동들의 발달수준에 맞게 하라는 것을 의미한다.
피아제는 인간이 조직과 적응의 경향을 선천적으로 가지고 났다고 함으로써 인간의 자율적 능력을 인정하였다. 또한 발달에 있어서 경험의 과정이 근원으로서 작용한다고 하였다. 이것은 발달에 있어서 경험의 단계적 특성과 개인적 능력을 인정하는 말이다. 즉, 학생들이 자기들의 방식대로 경험을 조직하고 적응시키려 한다는 것을 의미한다. 이와 같은 피아제의 생각은 개방교육 운동의 근거가 되는 기본적 사상을 제공해준다. 권위적이며 통제적인 교육이 아닌, 개방교육에서는 학생들이 자신들의 학습경험을 스스로 선정해야 하는 것이다. 어떤 특수한 발달 단계에 있는 아동들은 그들 나름대로의 특수한 사고와 감정의 유형을 가지고 있다.
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