교육과정 변천사

소개글

교육과정 1차~8차까지 변천사를 여러 문헌을 참고하여 정리한 레포트 입니다.

목차

서론 : 우리나라 교육과정 변천사 범위
본론: 1차 교육과정 ~ 8차
① 1차교육과정 (1954～1963)
② 2차교육과정 (1963～1974)
③ 3차교육과정 (1973～1981)
④ 4차교육과정 (1981～1987)
⑤ 5차교육과정 (1987～1992)
⑥ 6차교육과정 (1992～1999)
⑦ 7차교육과정 (2000～2007)
⑧ 8차교육과정 (2007~현재)

결론: 과제하면서 느낀 점
-참고문헌-

본문내용

서론 : 우리나라 교육과정 변천사 범위
교육과정 형태가 시대와 사회의 변화에 따라 창조, 변형, 폐기되어 온 과정을 학습하는 것은 교육과정에 대한 폭넓고 깊이 있는 시야를 제공하여 현행 교육과정의 문제점을 발견 및 해결하는 데 도움을 주며 학생의 성장과 발달, 그리고 교과 목표나 내용의 변화로 인해 현재의 교육과정의 이론과 실제를 이해하고 과거의 것을 되돌아보고 검토할 수 있도록 한다. 이러한 사회변화에 따른 교육과정 변천사에서 다루는 내용의 범위는 아래와 같다.
①우리나라 교육과정의 역사는 수천 년에 이르지만 현재의 교육과정과 직접 연관성을 갖는 것은 해방 이후부터라고 할 수 있기 때문에 1945년 이후부터의 교육과정 역사를 다룬다.
②교육과정 개발의 산물은 국가, 지역, 학교 수준에서 찾을 수 있지만, 중앙집권적인 교육과정 개발 체제를 유지해 온 전통과, 지역 및 학교 교육과정 자료 수집의 어려움으로 국가에서 개발된 문서에 초점을 둔다.
③국가 수준 교육과정 문서를 학교 급별로 고시된다. 초등학교, 중학교, 고등학교 교육과정의 변천 과정을 다룬다.
1948년 정부수립 이후 2008년도에 이르는 동안 우리나라의 초 중등학교의 교육과정은 8차례에 걸쳐 수정되거나 전반적인 개혁이 있어왔다.

참고 자료

김대현 김석우 공저(2008). 교육과정 및 교육평가. 서울 : 문교부
김인식최호성 공저(2006). 최신 교육과정 및 평가. 서울 : 교육과학사
손충기(2006). 교육과정 및 교육평가. 서울 : 태영출판사
신동로(2007). 교육과정 및 교육평가. 서울: 형성출판사