교육행정 정책결정론

소개글

교육행정의 정책결정론을 정리하고 비교, 분석한 레포트입니다.

목차

서론

본론
1.정책결정의 기초이론
2.합리적․분석적 정책결정
3.분석적 결정의 한계와 정책결정의 실제
4.정책분석
5.정책결정모형

결론

본문내용

-서론-
최근 행정학에서 새로운 관심영역으로 등장하는 것이 바로 정책결정론이다. 이것은 행정학과 정치의 일원론을 기본적 내용으로 하는 현대행정에서, 행정체제가 정책의 집행보고라는 단순한 차원을 넘어서 정책결정의 주도자로서 역할을 요구받고 있고 또 그렇게 하고 있는 현실의 자연적 소산이라 하겠다. 1951년 라스웰에 의해 제창된 정책학을 비롯하여 여러 정책학자의 출현은 행정학에서 새로운 연구문제를 확대하고 있는 것이다. 이러한 경향은 교육행정에도 영향을 주어 정핵결정론은 교육행정학의 가장 최근의 개념으로 등장하였다.
-본론-
정책결정론: 정책분석과 선택
1. 정책결정의 기초이론
1. 정책결정의 의의
정책결정(policy making)이란 정책목표와 정책수단에 관한 기본방침을 개발하는 과정 및 행위이다. 정책분석(policy analysis)이란 보다 합리적인 정책결정을 위해 필요한 지식과 정보를 창출제공하는 활동인데, 분석적합리적 결정이란 정책분석의 논리나 절차에 따라 합리적으로 이루어진 정책결정을 의미한다.
의사결정은 정책결정과 논리구조는 같으나 공사를 막론하고 모든 개인이나 집단이 행위의 주체라서 보편적 성격을 띠지만, 정책결정은 의사결정의 특수한 한 형태이다. 즉, 정책결정의 주체는 권위 있는 정부기관이고, 정책결정의 내용은 정치성, 강제성, 규범성을 띤다.
정책결정의 특징은 ① 정책목표와 정책수단을 개발하는 과정, ② 행동지향성(action & relevance), ③ 미래지향성, 즉 미래의 집행을 위한 사전적인 행동노선의 개발(불확실성 때문에 추상성을 띠게 됨), ④ 시간경과에 따라 정책상황이 변동하기 때문에 동태적 과정이며, ⑤ 정치적 성격과 분석적 성격의 통합되어 이해관계자들의 대립을 조정할 뿐만 아니라 공공의 문제를 합리적으로 해결하는 과정이라는 점이다.
2. 정책결정의 유형

참고 자료

없음