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사회과 교육의 탄생과 발달

*재*
최초 등록일
2011.04.05
최종 저작일
2009.05
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소개글

조별활동 레포트입니다 A+ 자료입니다.(중앙대학교 자료)

목차

Ⅱ. 사회과 교육의 탄생과 발달

1. 사회과 교육의 시작

2. 미국 사회과의 발달
가. 사회과의 탄생
1) 이미자의 천국 미국의 고민
2) 남북전쟁의 갈등 치유와 인디언 포용
3) 다양한 사회 문제의 발생
나. 사회과 교육의 성립
다. 사회과 성립의 배경

3. 사회과 교육의 발달
가. 초기 사회과 교육
(9-12학년)
나. 1920-1950년대의 사회과 교육
다. 1960년대-1970년대의 사회과 교육과 신사회과 운동
라. 1970-1980년대 사회과 교육과 가치 교육의 강조
마. 1980년 이후의 사회과 교육과 표준화(Standards Movement)

본문내용

Ⅱ. 사회과 교육의 탄생과 발달

1. 사회과 교육의 시작

사회과 교육에서 궁극적인 목적으로 설정한 바람직한 시민 양성은 인류의 역사와 함께 시작되었다고 해도 과언은 아니다(차경수, 2000:28). 기원전 3,000년 전에 수메르에서 이미 시작된 학교는 여러 세기에 걸쳐 서서히 발달하였고, 기원전 2,500년경에 이르면 수메르 전역에 걸쳐 상당수의 학교에서 공식적으로 교육이 시작되었음이 수많은 점토판에 기록되어 있다(새뮤얼 노아 크레이머, 2005: 23). 물론 이 때의 교육의 목적은 ‘전문적인 직업인’을 양산하는 것으로 오늘날의 의미에서 보면 사회의 지도적 인물이 될 시민의 육성에 초점이 맞추어졌다.
폴리스(polis)가 주축이 된 그리스의 교육은 자유시민공동체를 형성하는 것이 주목적이었다. 군국주의적 성격이 강한 스파르타에서는 강한 힘, 용기, 복종, 인내가 바탕이 된 애국정신이 함양된 훌륭한 군인 양성을 위한 교육을 실시하였다. 스파르타에서의 좋은 시민은 훌륭한 군인이기 때문이다. 반면에 아테네의 교육은 개성을 전면적으로 발전시켜 개인의 교양을 쌓아 시민으로서 자기 책임을 완수할 수 있는 자유인 양성에 초점이 맞추어졌다. 즉 지혜로운 인간이 훌륭한 시민이었던 것이다.

참고 자료

없음
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