[현장체험학습][현장학습]현장체험학습(현장학습) 정의와 분류, 현장체험학습(현장학습) 필요성, 현장체험학습(현장학습) 방법과 효과, 현장체험학습(현장학습) 문제점, 향후 현장체험학습(현장학습) 개선방안 분석

저작시기 2011.04 |등록일 2011.04.04 한글파일한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 2,500원
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현장체험학습(현장학습)의 정의와 분류, 현장체험학습(현장학습)의 필요성, 현장체험학습(현장학습)의 방법과 효과, 현장체험학습(현장학습)의 문제점, 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의
1. 교육 과정상의 체험학습
2. 체험학습의 실천 방향
1) 교육과정을 탄력적으로 운영
2) 개별화된 수업을 전개
3) 탄력적인 학습집단 조직
4) 인간관계에서 서로가 열려있는 마음

Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 분류
1. 학습 대상에 따른 분류
1) 향토의 얼 계승
2) 사랑과 봉사
3) 역사·유적
4) 자연·환경
5) 전통·문화
6) 산업·경제
7) 심신 수련 및 야영
2. 교류 유무에 따른 분류
1) 교류 학습
2) 학교 자체 현장 체험학습

Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 인성 교육 강화 측면
2. 창의력 신장 측면
3. 학생 중심 교육과정 운영 측면
4. 향토의 얼 계승 측면

Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)의 방법
1. 교육 과정 운영에 따른 체험학습
2. 학교 축제를 통한 체험학습
3. 도․농간 교류 활동을 통한 체험학습
4. 가족과 함께 하는 체험학습

Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 효과
1. 학습목표 도달면에서의 효과
2. 자기학습력 신장에서의 효과

Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)의 문제점
1. 테마별 소집단 체험학습에 대한 인식이 부족
2. 테마 중심의 다양한 프로그램 개발 미흡
3. 실천적인 인성 교육의 장이 될 수 있는 방안 부족
4. 안전 및 운영 등 제반 여건상 발생하는 문제점

Ⅷ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선방안
1. 테마별 소집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
1) 탐사, 조사 프로그램
2) 극기 수련 프로그램
3) 체험 봉사 프로그램
4) 생산 활동 프로그램
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6. 교통안전의 문제점 해결
7. 숙박시설 및 식중독 위험 해소
8. 경비의 투명성 보장

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
활동 내용의 선정과 조직은 목표를 달성하기 위해 무엇을, 어떻게 할 것인지를 원칙에 따라 몇 개의 순서와 단계로 편성해 가는 것이다. 이를 좁은 의미로 프로그램 작성이라 할 수 있으며, 프로그램은 크게 내용, 방법, 기타 요건 등으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 즉, 활동의 내용으로서 무엇을 선택할 것인가, 그것을 어떠한 방법으로 조직하여 전개할 것인가, 전개할 경우 시기, 예산, 장소, 용구, 경비 등을 어떻게 할 것인지가 포함된다. 체험학습 활동의 내용 선정 시 유의해야 할 기준과 원리는 다음과 같다.
첫째, 활동 내용을 조직할 때에 참가자의 인지적 발달, 정서적 발달, 운동 기능적 발달의 특징을 고려하고, 체험 학습 활동에서의 경험 내용이 학교에서의 활동이나 가정에서의 활동 등과 같은 참가자 개개인의 경험과 연관성 및 계속성이 있어야 한다. 둘째, 어떠한 활동 내용을 얼마나 폭넓고 깊게 다루느냐의 문제를 결정해야 하며, 다양한 활동 내용을 선정하여 여러 가지의 체험을 제공해 주되, 정적인 활동과 동적인 활동, 개인 활동과 집단 활동, 소규모 집단 활동, 기본적인 활동과 기술적인 활동 등으로 조화롭게 조직하여 참가자에게 다양한 경험을 제공할 수 있어야 한다. 셋째, 참가자 모두가 일정한 역할을 가지고 전원이 성취감과 만족감을 느끼면서 활동에 참여할 수 있도록 활동의 내용을 균형 있게 조직해야 할뿐만 아니라 식사, 휴식, 활동시간 등도 융통성 있게 편성하여 활동의 균형을 유지하도록 해야 한다. 체험학습의 구체적인 활동은 체험 학습의 제반 여건 및 각 학교의 실정에 따라 창의적으로 프로그램을 계획하여 다양하게 전개할 수 있다.

참고 자료

- 강영혜, 체험학습의 이론적 기초, 열린교육학회 열린교육연구, 제7집 제2호, 1999
- 김수진, 체험학습의 이론적 기초
- 김은경, 사회과 체험학습에 대한 교육현장의 인식 및 적용 실태 분석 모형 탐색, 부산교육대교 대학원, 석사학위논문, 2003
- 담양금성초등학교, 즐겁고 보람있는 체험학습의 날 운영, 연구시범학교 운영보고서, 1998
- 이원구, 체험학습 프로그램, 교학사, 1983
- 경기도 교육정보 연구원, 산지식을 익히는 체험학습 길잡이, 경기도 교육 정보 연구원, 2002
- 전주중산초등학교, 신바람 현장 체험학습, 전주 : 광문사, 1997
- 정병오, 체험 학습에 대하여, 양화중학교, 2007
- 한국교원대학교종합교육연수원, 다양한 체험학습의 활성화 방안, 충북 : 한국교원대학교종합교육연수원, 1999
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