[사회과교육] 사회과 교재 재구성

등록일 2002.07.10 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

들어가며
사례 지역 구성을 통한 교재 재구성
<사례>
인도, 파키스탄 분쟁 격화..20명 사망
인도 남부 혹서로 373명 사망
인도 종교분쟁 다른 지역으로 비화
끝내며

본문내용

들어가며...
제7차 교육과정은 교수-학습 방법의 혁신을 전제로 하고 있다. 즉 다양한 수준별 교육, 학생의 교과 선택제, 재량활동과 특별활동 등의 도입, 기본 교과서 체제의 구조와 내용의 변화, 교과서 중심이 아닌 교육과정 중심 체제로의 변화, 주어진 교육과정이 아닌 만들어 가는 교육과정으로의 변화 등은 다양한 교수-학습 방법 개선 자료를 필요로 하고 있다.
이러한 교수-학습 자료의 개발은 학교 현장에서 수업을 담당하는 교사가 자신의 수업에 필요한 자료를 직접 창의적으로 다양하게 만들어 가야하는 것이다.
따라서 학습자의 다양한 특성을 반영, 자기 주도적 학습 능력을 기러 주고 융통성있는 수업을 만들기 위해 교재재구성이 필요하다.
교재 재구성은 교육과정 틀 안에서 심화. 보충과정을 운영을 위한 재구성과 주제별 재구성, 사례지역 중심 재구성, 교과통합을 달성하기 위한 재구성등으로 구분할 수 있다.
그 중에서 사례 지역 구성을 통한 교재 재구성을 통한 수업 계획을 만들어 보고자 한다.
사례 지역 구성을 통한 교재 재구성

중학교 1학년 교과서에서는 다섯 개 큰 지역으로 구분하여 차례로 그 지역을 다시 구분 각각의 위치, 지형, 기후등의 자연 환경과 인문환경등을 살피고 있다. 따라서 지역마다 같은 틀 속에서 조금씩 다른 내용을 반복하며, 암기하도록 함에 학생들로 하여금 조금은 지루하고 외울 것이 많은 사회과목이라 인식시키고 있다.
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