통일교육자료(교수학습자료), 진로교육자료(교수학습자료), 단소연주교육자료(교수학습자료), 민속놀이, 마인드맵교육자료(교수학습자료), 레크레이션(레크리에이션)교육자료(교수학습자료), 대한민국 교육자료

소개글

통일교육자료(교수학습자료), 진로교육자료(교수학습자료), 단소연주교육자료(교수학습자료), 민속놀이, 마인드맵교육자료(교수학습자료), 레크레이션(레크리에이션)교육자료(교수학습자료), 대한민국(한국)교육자료 분석

목차

Ⅰ. 통일교육자료(교수학습자료)
1. 남북한 통일의 역사적 필요성
2. 이산가족 측면에서 통일의 필요성
3. 민족의 생존과 번영 측면의 통일의 필요성
4. 남북한이 분단으로 인하여 낭비하는 자원에 대해 알아보기
5. 통일의 이익과 민족의 번영

Ⅱ. 진로교육자료(교수학습자료)
1. 자기소개 활동
1) 활동안내
2) 유의사항
3) 준비물
4) 활동절차
2. 나의 모습
1) 활동안내
2) 유의사항
3) 준비물
4) 활동절차
3. 나의 진로는
1) 활동안내
2) 유의사항
3) 준비물
4) 활동절차
4. 진로 선택 해보기
1) 활동안내
2) 유의사항
3) 준비물
4) 활동절차
5. 나의 인생목표는
1) 활동안내
2) 유의사항
3) 준비물
4) 활동절차
6. 구체적인 인생목표는
1) 활동안내
2) 유의사항
3) 준비물
4) 활동절차

Ⅲ. 단소연주교육자료(교수학습자료)
1. 연주 자세
1) 자세
2) 손가락의 자세
2. 호흡법
3. 취구의 위치 선정
4. 소리내는 방법
1) 소리가 나는 원리
2) 소리내기의 실제
3) 입김의 확인

Ⅳ. 민속놀이교육자료(교수학습자료)
1. 민속놀이의 교육적 가치
2. 우리 민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련
1) 지적 행동과의 관련
2) 정의적 행동과의 관련
3) 심동적 행동과의 관련
3. 민속운동 지도 시 유의할 사항
4. 민속놀이의 종류
1) 널뛰기
2) 윷놀이

Ⅴ. 마인드맵교육자료(교수학습자료)
1. 생각꺼내기-생각그물 만들기
2. 생각묶기-다발짓기
3. 초고쓰기-얼른쓰기
4. 협의하기-돌려읽기
5. 글완성하기-평가와 작품화
1) 총체적인 평가
2) 간이 총평
3) 프로토콜 분석
4) 자기 평가
5) 작품화 하기

Ⅵ. 레크레이션(레크리에이션)교육자료(교수학습자료)
1. 스킨쉽 : 마음트기
2. 다함께 노래
3. 가라사대 게임
4. 친교 : 노래와 율동
5. 단체 대항 게임(팀별 게임)
6. 다함께 춤을

Ⅶ. 대한민국(한국)교육자료(교수학습자료)
1. 태극기 사랑은 나라 사랑
1) 태극기(太極旗)의 제정 역사
2) 태극기에 담긴 뜻
3) 국기의 제작 방법
4) 국기를 게양하는 날
5) 국기를 게양하는 방법
6) 국기에 대한 예절
2. 애국가 사랑은 나라 사랑
3. 무궁화 사랑은 나라 사랑
1) 무궁화의 유래
2) 무궁화에 담긴 정신
3) 인류 평화와 박애 정신

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 통일교육자료(교수학습자료)

1. 남북한 통일의 역사적 필요성

◦우리 민족은 통일 신라 이후 1945년 분단되기 전까지 단일 민족 국가로서 살아왔으므로 통일은 우리 세대의 역사적 책임
◦이질성이 심화되어 가고 있지만 정신적, 문화적 동질성의 요소들이 다른 어느 민족보다 월등히 많으므로 통일을 해서 동질성을 회복하고 발전해야 함.
◦한 핏줄로서 기쁨과 슬픔과 고통을 함께 하며 살아야 함.
◦이산가족의 고통을 해소
◦통일은 민족 역량을 집중하면서 발전을 앞당겨 번영된 민족 복지 국가를 빨리 실현

2. 이산가족 측면에서 통일의 필요성

◦분단으로 인해 많은 이산가족들이 생겼고 통일은 민족적 소원이 됨.
◦분단으로 인한 이산가족들이 고통과 슬픔은 매우 큼
◦그들은 부모의 생사조차 모름
◦고향에 가볼 수 없고 편지 한 장, 전화 한 통도 서로 주고받을 수 없음.
◦이산가족의 소원은 생전에 고향에 가보거나 부모 형제를 만나 보는 일
◦이러한 이산가족의 소원을 풀기 위해서는 남북이 통일되어야 함.

3. 민족의 생존과 번영 측면의 통일의 필요성

◦통일은 민족 전체의 발전과 국가의 번영을 약속하는 기본 조건
◦남북의 인적 물적 자원을 모두 민족의 발전과 번영에 투입한다면 훨씬 더 잘 사는 민족이 될 것임
◦통일은 동북아의 안전과 세계 평화에도 기여함
◦다시 6․25와 같은 전쟁이 일어난다면 인적 물적 피해는 말할 것도 없고, 민족의 공멸을 가져올지도 모름
◦한반도전쟁의 재발 위험성은 우리의 일상 생활의 모든 부문에 불편을 주고 있으므로 통일이 이루어질 때. 전쟁의 공포로부터 해방되어 평화를 누리게 될 것임
◦통일을 하여 전쟁의 위험성에서 벗어나면 평화로운 안정 상태에서 민족의 발전을 이룰 수 있음

참고 자료

권오정, 민주시민교육론, 탐구당, 1987
김영태, 어린이 단소교실, 서울: 일신서적출판사, 1997
윤재백·조영춘, 레크리에이션 - 이론.실제, 문지사, 1998
이정근, 진로지도의 실제, 성원사, 1988
최완규 외, 21세기 통일교육의 방향과 과제, 교육부, 1996
토니부잔, 마인드 맵 북, 서울 : 평범사, 1999