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소개글

통계지도(통계교육)의 정의, 통계지도(통계교육)의 수업과정, 통계지도(통계교육)의 내용, 통계지도(통계교육)의 실제, 통계지도(통계교육)의 NIE(신문활용교육)활용지도방법 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 통계지도(통계교육)의 정의

Ⅲ. 통계지도(통계교육)의 수업과정
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가

Ⅳ. 통계지도(통계교육)의 내용
1. 통계 영역의 기초 기능
2. 통계 영역의 교육과정 내용 체계

Ⅴ. 통계지도(통계교육)의 실제
1. 활용실례
2. 구체적 활용방법
1) 주제선정 단계
2) 자료수집 단계
3) 표로 정리하기
4) 그래프로 나타내기 단계
5) 결과의 정리
6) 주제선정 단계
7) 자료 모으기 단계
8) 표로 정리하기 단계
9) 알맞은 그래프로 표현하는 단계

Ⅵ. 통계지도(통계교육)의 NIE(신문활용교육)활용지도방법
1. 학습 목표
2. 창의력 이끌기
3. 교수․학습 과정안
1) 준비 활동
2) 중심 활동
3) 정리활동

참고문헌

본문내용

Ⅳ. 통계지도(통계교육)의 내용

1. 통계 영역의 기초 기능

초등학교 확률 영역의 기초 기능으로는 경우의 수의 의미를 이해하고 구하기, 확률의 의미 이해 및 확률개념 및 확률적 사고 갖기를 들 수 있다. 통계 영역의 기초 기능으로는 자료 수집 목적 확인, 자료 수집, 표와 그래프에 의한 자료의 분류․정리․표현, 해석, 판단 등의 자료처리능력과 통계값에 대한 비판적 안목을 포함한 통계적 사고력을 들 수 있다.

2. 통계 영역의 교육과정 내용 체계

제7차 교육과정에서는 초․중․고등학교에서의 일관된 내용체계와 합리적 의사 결정 능력을 강조하는 측면에서 확률과 통계 영역을 신설하고, 활동 중심의 교육과정을 구현하고자 하였다. 6차와는 내용 면에서 큰 차이가 없지만 달라진 점이 있다면 5학년에 탐색적 자료 분석 수단으로서 줄기-잎 그림을 새로이 도입하였고 도수분포표와 히스토그램 관련 내용은 7-나 단계로 이동시킨 것이 특징이다.

참고 자료

김민환(1997) / 실제적 교육방법론, 양서원
김우철(2000) / 영지문화사
구광조·오병승·류희찬(1992) / 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
유지성 외 / 통계학개론, 현대통계학, 박영사
이칭찬·신민희(2000) / 신교육방법 및 교육공학, 동문사클라인 M·박세희 저역(1984) / 수학의 확실성, Mathematics : The loss of certainty, 민음사