청소년문화의 철학적 관점의 인식론적 접근과 존재론적, 가치론적 접근

소개글

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목차

Ⅰ. 인식론적 접근

Ⅱ. 존재론적 접근

1. 현상학적 접근
2. 해석학적 접근
3. 실존론적 접근

Ⅲ. 가치론적 접근

* 참고문헌

본문내용

청소년 문화의 이해를 위한 철학적 관점은 크게 인식론적 접근, 존재론적접근, 가치론적 접근으로 구성된다. 여기서 존재론적 접근은 현상학적 접근, 해석학적 접근, 실존론적 접근으로 세분될 수 있다. 특히 여기서 다루어지는 현상학적 접근은 비록 `철학적 차원`을 중심으로 하고 있지만, 위에서 제시된 `사회학적 관점 중 미시적 접근으로서의 현상학적 접근`과 내용적으로 겹친다.
I. 인식론적 접근
인식론(Epistemology)은 `지식`, 참된 앎`이라는 뜻의 그리스어 episteme에서 유래하며 logos(이론)와 합쳐서 이루어진 합성어이다. 이는 인간의 인식의 기원 본질 한계 등을 연구하는 철학의 한 분야로서 `지식론`지라고도 불린다
(브리태니커). 한마디로, 인식론은 절대 불변의 진리와 우주 그리고 인생의 본질을 설명하는 지식의 근거, 성격,구조,방법을 탐구의 대상으로 하는 `앎의 과학`이다. 즉, 우리가 인식하고 있는 진리와 지식들이 참이냐 거짓이냐, 변하느냐 변하지 않느냐를 탐구하는 학문으로서, 절대론, 상대론, 회의론으로 구분된다.

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참고 자료

- 조혜영(2009). 청소년문화의 집 이용 의미와 향후 방향성 모색에 관한 연구. 한국청소년시설환경학회
- 한상철(2004). 청소년학. 학지사
- 정주원(2006). 몸의 소비문화적 의미와 현상에 대한 고찰. 소비문화연구
- 김종길(2007). 사이버공간에서의 자아인식과 복합정체성 수행. 사회이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치: 소비사회를 사는 현대인의 정경. 기파랑
- 유진이(2008). 청소년 여가문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원